1、第四课 欢快的青春节拍,- 感 悟 青 春,青春,总铭记青春时光， 更难忘绿意同窗。 相逢是笑，相知是妙， 笑在青春年少， 妙在岁月迢遥。,汪国真,tiao yao,一、青春误读,对某些问题存在认识和行为上的误区,误读一： 我们身边的事：,班里的王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，一些同学戏称她为“战痘金刚”；稍微有点驼背的刘强被人称为“刘罗锅”；家境贫穷的李明被称为“铁公鸡”；身材矮小的胡军被称为“5岁的姚明”；戴眼镜的小玲被称为“小四眼” ,青春解读,不知从什么时候开始，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑,该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人
2、的生理发育特点开玩笑是否合适？ 如果你被别人取笑，你会有什么感受？,拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。,对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的体验。但要遵循彼此尊重的基本准则。,走出误区,误读二：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫“酷”。妈妈又说了几句，小刚生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,你认为什么是“酷”？,2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”反映了他的一种什么心理？,3、小刚是怎样理解长大的含义的？,你
3、又是怎样理解的？,思考： 1、小刚所理解的“酷”是么 ？,真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。,走出误区,运动美 拼搏美 爱国美,阳光美 年轻美 活力美 乐观美 微笑美,奉献美 心灵美 爱国美,误读三：小菲在日记里写道：“李霄的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”,思考： 1、这里指手画脚的同学对他们产生了什么样的误会了？,2
4、、你们认为男女生之间的正常交往有好处吗？说说你的理由。,青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。,走出误区,女生的优势：心细、温柔、善良、观察能力强、善于记忆、注意力集中、体贴,男生的优势：体能、勇敢、坚强、胆大、独立、责任感强、恒心、毅力,教师寄语,男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。,在青春期，我们容易出现一些认识上和行为上的误区？,（1）取笑同
5、学生理变化（2）误把逞强当成长大，认为自己已不再需要成人的约束（3）对男女同学之间的关系过于敏感,两人小组合作： 第一组针对第一种误区制定措施； 第二组针对第二种误区制定措施； 第三组针对第三种误区制定措施； 第四组任意选择,（1）取笑同学生理变化,措施：,制止同学们的取笑 请老师或家长帮忙 自己要正确对待自己的生理变化,（2）误把逞强当成长大，认为自己已不再需要成人的约束,措施：,加强行为上的引导和教育 应学会关心父母等 多看一些关于青少年心理方面的书籍,（3）对男女同学之间的关系过于敏感,措施：,请老师帮忙，阻止同学们的不正确的议论 正确对待男女同学之间的交往,有这样一些词：,翱翔 春天
6、朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬,你会把青春和哪些词联系？ 你还能想到与青春有关的词 是 ： 、 、 ,活泼,开朗,热情,二、青春畅想,青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大能量。,青春是一张竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。,青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。,解 读 青 春,有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说青春是一颗常青树，永不凋零,决定青春的最重要的因素是年岁吗？ 青春能够永恒吗？,决定青春的最重要因素不在于年龄大小，而在于心境！更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。是一种从生命潜流中涌动一种全新的感觉！,青春寄语,少壮不努力，老大徒伤悲,莫等闲，白了少年头，空悲切,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,古 人 寄 语,感悟青春,青春误读,取笑同学的生理变化,对男女同学的关系过于敏感,误把逞强当成长,相互交流，共享成长的体验 彼此尊重，体会成长的美好,正常交往，有益身心 优势互补，合作团结,真正的成长和独立是摆脱依赖， 勇于为自己负责,课堂小结：,
