1、第五课 自我新期待,第一框 日新又新我常新,森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。,青蛙的故事,思考：青蛙可怜吗？ 为什么？,青蛙的可怜在于它没有正确认识自己！,一、 自我新认识,说一说：,我的新变化,习惯方面的变化：,学识方面的变化：,性格方面的变化：,能力方面的变化：,看看自己上初中后的变化：,认识自己要有
2、正确的态度,?,场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，车上没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。,她美吗？,场景三：只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！”一边将头转向窗外。,她美吗？为什么？,如果你是她你会怎么做？,场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思地念叨着：“对不起，对不起”。,我衡量一个人美不美的标准是什么？,A、外在形象：,外
3、貌、衣着、举止、风度、谈吐等,内在素质：,学识、心理、道德、能力等,B、外在美与内在美的关系：,a. 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,back,b. 内在美对外在美起促进作用,c. 内在美通过外在美表现出来,启示：,判断一个人的“美”与“丑”，既要看她的外在形象，又要看她的内在素质，因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，所以我们要摈弃“以貌取人”的错误态度，用全面的眼光来看待自己和他人。,我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到！,我能穿过门洞，吃到栏 杆外的草，你却吃不到！,羊与长颈鹿,“金无足赤，人无完人”，每个人身上都有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾自喜，骄傲自大；对
4、于缺点我们也不必担心害怕，悲观绝望。因为每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。所以，要正确认识自己，我们还要用发展的眼光来看待自己。,吴国大将吕蒙自幼从军,士别三日，刮目相待,没有文化，常常闹出笑话,有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书,于是，他发愤读书，进步很快,鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。,不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流,鲁肃大为惊喜：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”,吕蒙幽默地说：“士别三日，即刮目相待。”,2、用发展的眼光看待自己,我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还
5、和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病，上课开始认真听讲, 按时完成作业,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊！,可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?,小刚的日记,小刚我想告诉你：,日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，要看到自己的进步，继续努力，扬长避短，不断完善自己。,认识自我的途
6、径 阅读48-50,认识自我的途径：通过自我观察认识自己，通过他人了解自己，通过集体了解自己,走自己的路， 让别人去说吧！但丁,怎样理解？,这句名言是鼓舞我们坚持自已的原则，而不是教我们不重视他人意见。我们要重视周围人对自已的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。,正确的态度：,小丽觉得自己非常喜欢文学，老师也常说她的语言表达能力极强，她的作文经常被老师当作范文供大家欣赏学习。,小丽有哪些认识自我的途径？,觉得自己非常喜欢文学自我观察,老师常说她的语言表达能力极强他人了解,作文被当做范文供大家欣赏学习集体了解,与你共勉,每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，而正确认识自己就能使我们找到打开金矿的钥匙。,1、今天你有哪些收获呢？,2、还有哪些问题没搞清？发现了什么新问题？,再见！,
