1、北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级下册讲义,第20课 举办“时事溯源”专栏学习与探究之四,【内容标准】,知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的 复杂性。概述世界经济全球化加速发展的趋向，理 解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界 政治格局多极化趋势。,一、活动目标,1.通过活动，了解巴以冲突、科索沃战争等国际时事的现状和产生的历史渊源。2.学生在收集、分析历史材料的基础上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。3.以小组为搜集和整理材料，查找历史问题的现状、背景，分析其影响，预测其未来。将有用的材料进行分类整理。通过分工合作，培养交流合作的
2、精神。4.学会用历史的知识、能力、观点来观察和分析时事问题，并给予适当的评价，加深对学习内容的理解。,1.以小组为单位，确立某一时事主题，主题应为近期发生的国际国内大事，包括政治、经济、军事、外交、科技等各个领域的重大事件，如：911事件、“神舟”六号上天、黎以冲突等。（注：选题应具有可操作性）,2.通过上网、查阅报纸、杂志、书籍等各种途径 收集与主题相关的资料，并在组内交流收集材料的过程 与方法，进行整理、汇编，探究这一事件的历史根源， 并通过组内讨论，交流个人的思考和认识。,3.将探究成果整理成文，以手抄报、幻灯片等形 式到课堂上展示，能附有图片、音像资料等更佳。,二、活动准备,三、活动过程,1.每小组推举一人组成评审团，评选最佳小组、最佳作品、最佳个人。（注：评分表）2.每组介绍自己的主题及活动准备情况，并展示自己的成果作品。3.讨论通过这节课学习所取得的收获，还有哪些问题需要相关组的同学给以解答。,课后尝试,就中东和平问题，写一封信 给以色列或巴勒斯坦领导人，谈 谈你对中东问题的看法。,（提示：内容可涉及中东战争的 危害、解决巴以冲突的方法、途径等）,
