1、,在科技飞速发展的时代里,主 要 内 容,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,（一） 操 作 方 法,一、说课标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,1、课程 目标,情感态度价值观目标是增强公民意识和奉献精神，提高媒介素养以适应信息化社会。,培养学生热爱科
2、学的情感，增强学生的创新意识和社会责任感。激发学生最大限度地发掘自身的创造力。,课程总目标是以社会主义核心价值体系为指导，促进初中生思想观念和道德品质形成，为成为合格公民奠定基础。,本单元目标是了解我国科技发展取得的成就，懂得科技发展离不开创新，培养学生的创新实践能力。,（1）课程目标,1、课程 目标,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,2、内容 标准,第七单元,内容标准,第十四课 感受现代科技,第十五课 走创新之路,引领学生 感受现代科技 给生活
3、带来的新 变化,了解现代 科技对社会 发展的推动 作用。,了解世界 技尤其是我国科 技的发展状况，增强学 生的紧迫感、责任感 和使命感,帮助学生 认识科技发展 与创新的关系，引导 学生把握好自己的 好奇心,走好创 新之路。,培养学生 的想象、求异等 创新思维，引导 学生在实践中增强 创新能力。,新课标本单元内容标准：认识科技创新的必要性。这也是我们课堂上应该重点注意的内容。,（2）内容标准,（一） 操 作 方 法,二、说教材,1、课程 目标,2、内容 标准,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,思想品德,4、教材 编写体
4、例,6 、教材 内容整合,3、教材 编写特点,思想性,实践性,人文性,综合性,编写特点,让学生体会、感受科技神奇的 同时，也要让他们明白科技创造并 不神秘，也并非高不可攀，只要我 们用心去思考、去观察，掌握一定 的方法，也可以成为科技创造者的 道理，从而激发学生的创新精神。,以学生生活为依托，在层层递进、由近及远、由浅入深 的编写安排之中解决是什么、为什么、怎么做的问题。,（3）编写特点,说教材,编写特点,人教版,注重情感 体 验,重视自我 反思评价,重视评价 促德育,注重实践,充满激情 大量插图,弘扬人文性,着眼综合性,鲁人版,严谨朴实 朴素厚重,（3）编写特点,1、课程 目标,2、内容 标
5、准,3、教材 编写特点,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,研说流程,思想品德,6 、教材 内容整合,5、教材 内容结构,4、教材 编写体例,单元编写体例,故事引领（孟杰和他的伙伴们）,共同探讨（主题探究）,走进生活（知识运用）,创新实践平台（实践）,我在成长（学习评价）,趣味引入,承前启后,故事引领（孟杰和他的伙伴们故事十五）,体例目的,故事引领,一、,突出自主学习、 合作探究学习,趣味引入,每框2000字左右，安排一课时的容量,相关链接,资料卡,用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。要求学生懂、信、用。,名言,插图,用于提供教
6、学活动所需资源，帮助学生理解和掌握教学内容，增加教材的可读性、思辨性和趣味性,框,目,二、共同探讨,导言,学习项目,提纲挈领,正文,宋体,楷体,补充内容 （想一想、说一说、做一做、议一议）,课,活动在线,解决 生活问题,感悟践行,走进生活,三、走进生活,学以致用,提升 经验能力,观察 分析现象,四 、创新实践平台,第一步：确定好课题。,第二步：明确活动的目标。,第三步：寻求多方支持。,也可另选课题。,体例目的,我的进步,困惑或问题,我还希望,我在成长（学习评价）,五、我在成长,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7
7、、教学建议,8、评价建议,研说流程,思想品德,6 、教材 内容整合,4、教材 编写体例,5、教材 内容结构,内容结构,在科技飞速发展的时代里,共同探讨（主题探究）,创新实践平台（实践）,通过学生的搜集、 展示活动，培养其爱科 学、学科学、用科学的 情感和意识。,十五课：帮助学生 认识科技发展靠创新， 培养创新意识增 强创新能力。,创设了两个问题情境，引导学生把握自己的好奇心。,走进生活（知识运用）,故事引导 （孟杰和他的伙 伴们）,我在成长 （学习评价）,把学生引领到 科学世界的窗口， 激发其学习 兴趣。,十四课：引 领学生感受现代 科技的神奇与力量， 增强其紧迫感、责 任感和使命感。,通过让
8、学生自 主评价，使其发现 进步、找出差距、 确定目标。,五大模块有机结合、相互支撑，较好地体现了 思品课的思想性、实践性、人文性、综合性特点。,(5)内容结构,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,研说流程,第七单元,内容结构,第十四课 感受现代科技,第十五课 走创新之路,现代科技在 身边,快速发展的 现代科技,创新与科技 发展,搭起创新的 桥梁,所学知识横向联系：在感受现代科技的神奇中， 激发学生内心对科学的热爱。在
9、了解世界科技 尤其是我国科技的现状中，增强学生的使命感。 在认识科技发展与创新的关系中，引导学生参 与创新实践活动，从而提高创新能力和社会实 践能力。,感受神奇,了解现状,科技发展靠创新,增强创新能力,培养兴趣增强能力,明确责任和使命,（6）教材内容横向整合,第七单元,在科技 飞速发展的 时代里,第十四课 感受现代科技,第十五课 走创新之路,所学知识纵向联系一：九年级教材第三单元第七课设置了两个项目的内容来介绍，鉴于九年级学生的特点，与本单元不同的是，主要对学生进行国情、国策教育，激发他们的忧患意识和爱国情感。,所学知识纵向联系二：七年 级上册第二单元设置了三个 项目的内容让学生初步感悟 学习
10、对个人和社会发展的重 要意义，为学习本单元中科 技的作用及如何增强创新能 力奠定了基础。,（6）教材内容纵向整合,本单元知 识整合,在科技飞速发展的时代里,心理健康,让学生正确认识好奇 心和从众心理，发展独立思 考和自我控制能力。,了解我国的科教现状， 理解实施科教兴国战略 的现实意义，认识科技创 新的必要性，努力提高 自身素质。,关注社会发展变 化，增进关心社会 的兴趣和情感，养 成亲社会行为。,道德品质,（6）教材内容整合,考点,第七单元,科技与创新 的关系,快速发展的 现代科技,搭起创新 的桥梁,科技给生活 带来的新变化,好奇与创新 的关系,作用,表现,重要考点,一般考点,本单元以选择题
11、、情景分析题为主要题型。,本单元考点,（一） 操 作 方 法,三、说建议,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,8、评价建议,研说流程,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,7、教学建议,2 做好角色的转换,6时刻关注 时事新闻,1借鉴学语文的方法,5走出课堂 走向社会,3创设情境 激起浪花,4学做心 理咨询师,（7）教学建议,思想品德,第七单元,引导学生学会学习。,准确把握课程 性质，全面落实课程 目标。,注重学生的情感 体验和道德实践。,教学生活化，利用 正在发生的事件、学 生关
12、注的事件。,创造性地使用教 材，优化教学过程。,强调与生活实际 以及其他课程的联系。,说建议,（7）教学建议,巩固反馈,自主预习,我的 教学建议,达标自测,小组合作,小组展示,疑难探究,释惑总结,情境导入,将学案导学、小组合作、当堂 达标三个要素融合在一起，做 到“精致高效”，这也体现了我 校的教学理念：以学定 教、顺学而教、当堂达标。,根据课标要求,结合我校的课堂教学 模式，我的课堂教学设计基本理念 是：以问题引发学生思考，以活动 的方式开展探究式学习，并深化到 学生的实际生活中去。,（7）教学建议,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教
13、材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,研说流程,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,8、评价建议,说建议,不仅注重结果更注重发展变化过程,重视学生教师 家长的评价作用共同参与共同发,注意评价导向性，不能用单一考试为评价，避免评价偏离课标,客观公正,（8）评价建议,说建议,（8）评价建议,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,7、教学建议,8、评价建议,研说流程,思想品德,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,9、课程资源 的开发和利用,名人名言,校刊、阅览室,多媒体 课件,爱护环境,图片,校内课程资源,教材内部资源,信息技术网络资源,鼓励学生参与,案例,漫画,国旗下讲话,班会,学习网站,音视频 文件,孝敬老人,遵纪守法,多参与公益活动,文化长廊,
