1、第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体,思考：对比故事中的主人公，处于青春期的你，对成长有何认识？,1.知道独立思维、批判精神和创造潜力的表现 2.理解思维的独立、批判精神和创造潜力的意义 3.掌握发展独立思维、培养批判精神和开发创造潜力的途径和方法,板块一:发展独立思维,活动一:辩论舞台,小红说：独立就是敢于和别人争辩。 小黄说：独立就是按照自己的想法去做。 小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 小绿说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 我说：,探究与分享： （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）在你的眼中，你认为初中生的
2、“独立”是指什么？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,活动小结,板块二:培养批判精神,活动二：名人故事,师生交流： （1）伽利略身上体现了一种什么精神？ （2）这种精神对我们的成长有何意义？ （3）在生活中，发扬批判精神，我们还应注意什么？,伽利略不惜代价宣传和捍卫哥白尼学说，特别是惯性定律的思想打破了自亚里士多德以来一千多年间“受力运动的物体当外力停止作用时便归于静止”的陈旧观念。,活动小结,批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题
3、，改进现状。在批判时，一方面，批判只针对事情本身，而不攻击他人，做到就事论事；另一方面，批判要具有一定的建设性，如果批判只是一味否定，就很难解决问题。,板块三:开发创造潜力,身边的榜样之社会关注,谈话交流：近几年，“电梯吃人”事件频发，引起了社会的高度关注，对此，你有何看法？,身边的榜样之榜样,思考交流：视频中，曾梓涛、陈柏翰、罗靖艺的创造过程，对青春的我们有何启迪？,活动四：身边的榜样之勇于创造,走进生活，勇于创造以“创造让生活更美好”为主题，积极发现学习、生活中不太令人满意的方面，小组合作，提出具有建设性的意见和建议。,活动小结,青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬
4、，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。,1.温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思 考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断 事物的真伪。” 培养独立思考的习惯和能力，需要我们（ ） 靠思考了解事情真相，作出正确判断 勇于创新，不墨守成规 不人云亦云，要有自己独到的见解 虚心接纳他人合理、正确的意见 A. B. C. D.,D,2. 2016年11月2日，中国学生张
5、美然和廖珈琦发明的疫 苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出， 获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组 第一名。面对创新，我们应（ ） A.循规蹈矩，坚守前人走过的路 B.只需关注自己，无需在意社会和他人的需求 C.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创 造的好少年 D.勤奋学习，拒绝参与社会实践,C,3.最近，妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服，便对 他说：“你是一名学生，这样穿可不太好。”小勇不以 为然地说：“你知道什么！这才叫酷。”妈妈又说 了几句，小勇生气地说：“我已经长大了，穿什么是我 自己的事情，不用你管！” (1)小勇是怎样理解“酷”的？你又是怎样
6、理解的？ (2)小勇是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？,答案：(1)小勇所理解的“酷”是与众不同，故作姿态。我是这样理解“酷”的：追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。 (2)小勇理解长大的含义是长高或年龄的增长。我是这样理解的：真正的长大不仅是身体外形的变化，更是内心的独立，能逐渐摆脱依赖、对自己行为负责。,成长的不仅仅是身体,发展独立思维,开发创造潜力,1.独到见解 2.接纳意见,1.青春的创造多姿多彩 2.创造离不开实践,培养批判精神,1.表现 2.意义,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,进入青春期，生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。我们应该积极地发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，只有这样，我们才能真正的长大。,青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。 塞涅卡,
