1、第2课时 在分数的背后,第2课时 在分数的背后,考 点 聚 焦,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,考点1 考试的心情,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点2 分数的品质,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点3 分数之外的收获,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考 点 拓 展,考点拓展
2、,考题探究,考点聚焦,1在日常生活中如何从小事做起培养诚信品德？ (1)在日常生活中，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊，对人守信、对事负责。 (2)要践约守信，言必信，行必果。 (3)在交往中要遵守时间，一旦与人约定，就要按时赴约。,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,2缓解过度的学习压力的具体方法 (1)向老师、家长、同学倾诉。 (2)唱歌、看电影或看电视放松一下。 (3)做剧烈的运动、散步等。,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,3怎样正确处理作弊与公平、“友谊”与公平、“集体利益”与公平的关系？ (1)作弊与公平：作弊
3、的实质就是用不正当和不公平的手段获得不应该得到的利益。这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。 (2)“友谊”与公平：选择不帮朋友作弊是对朋友的尊重和信任，这样才是真正的朋友。当作弊行为发生在与我们关系很好的朋友身上时，需要我们作出理性的分析与思考。 (3)“集体利益”与公平：维护小集体的利益，必然会损害大集体的利益，有违公平原则。当集体利益与公平发生冲突时，需要我们认真分析和正确处理。,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,4 关于诚信的名言警句 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。 鲁迅 坦诚是最明智的策略。 富兰克林 你必须以诚相待，别人才会以诚相报。 李嘉诚
4、,第2课时 在分数的背后,考 题 探 究,考点拓展,考题探究,考点聚焦,探究点一 正确对待考试,例1 下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的启示有( ) 要正确对待学习压力，培养正确的学习观念 要克服厌学情绪和过度的学习焦虑 适度的焦虑有利于提高学习效率 焦虑程度越高，学习效率就会越高 A B C D,B,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,应对策略 本题考查学生对考试焦虑与学习效率的关系的认识。作为中学生，我们要树立正确的学习观念，正确对待学习压力，保持适度的考试焦虑。适度的焦虑有利于提高学习效率，过高或过低反而无益。说法错误，排除。,第2
5、课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,例2 临近考试，有些同学感到紧张、慌乱，出现了考试焦虑。大家聚在一起谈论“如何才能从容面对考试”，请你为此提两个建议： _ _,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,答案 要树立正确的考试观念。 要实事求是地调整自我期望；要增强自身实力；等等。,解题指导,应对策略 本题是一道提建议题。回答此类问题的基本思路：首先，要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下方面去提出合理化的建议：分清对象(即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题)国家、政府(社会)、青少年(个人)。怎样解决注意建议的角度(如：国家、政府、社会、公民个
6、人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性。,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,探究点二 诚信,例3 一位70多岁的老太太，不幸被人抢走了为重孙治病的4200元钱。正当家境贫困的老人万分难过时，两位网友在微博上发起“42个人，一个谎言”的爱心活动征集42名爱心网友，每人捐款100元送给老人，并称警方已经破案，钱已追回。对此，下列认识正确的是( ) A做诚实的人就不应该说谎 B善意的谎言并不违背诚实的道德 C诚实守信，才能赢得肯定和赞誉 D对人守信、对事负责是诚信的基本要求,B,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题
7、指导,应对策略 本题的解题关键是要掌握讲诚信的原则性和灵活性。 诚信要讲究原则。诚信即诚实守信，诚实就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；信就是有信用，讲信誉，守信义，不虚假。对人守信、对事负责是诚信的基本要求。诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人就不应该撒谎。A、C、D中的观点体现了讲诚信的原则性。,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,我们生活的环境是复杂的，这就决定了讲诚信要讲究灵活性。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，“善意的谎言”不违背诚实的道德。材
8、料中“42个人，一个谎言”不是出于个人私利，而是为了维护老人的利益，因而他们的行为属于“善意的谎言”，不违背诚实的道德，B中的认识体现了讲诚信的灵活性。,第2课时 在分数的背后,解 题 指 导,考点拓展,考题探究,考点聚焦,示例 以下是小超的四次考试情况：,解题指导,请你对小超的第四次考试(期末)成绩的真实性做猜想，说说你这样猜想的理由。简要说说读图表的启示。,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,答题策略,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题规律,解题指导,图表类试题的解题规律 (1)审文字信息。观察图表的名称、类别、时间以及注脚(对图表的进一步说明和补充)等，确定图表反映的是哪方面的问题。 (2)审数据信息。即观察题中图表中的数据，特别是数据变化的趋势，即随时间的推移发生了怎样的变化，还要考虑图表中纵向和横向的对比变化。通过分析数据的变化趋势及对比，总结归纳出规律，这是解好此类题目的关键。 (3)审设问信息。针对设问，结合表格、柱状、曲线变化准确联系到相关的知识点。,第2课时 在分数的背后,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,(4)根据教材相关知识结合图表内容总结相应答案。 (5)要注意：问题有时具有开放性，答案不唯一，考生可以从多个角度回答。,
