1、第23课时 可持续发展,第23课时 可持续发展,考 点 聚 焦,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,考点1 控制人口，提高素质,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点2 节约资源，保护环境,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点3 走可持续发展之路,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓
2、展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考 点 拓 展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,1人口、资源、环境与经济发展之间的关系是怎样的？怎样才能处理好它们之间的关系？ (1)人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境的破坏，又会阻碍经济的发展，危害人类的生存和发展。 (2)正确处理好人口、资源、环境与经济发展的关系，就要走可持续发展之路。我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发
3、展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。实施可持续发展是我国正确的战略选择。,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,2面对人口、资源、环境方面的国情，应如何应对？ (1)坚持科学发展观，走可持续发展之路。(2)应坚持依法治国的基本方略，制定相应的法律法规，依法保护资源和环境。(3)坚持计划生育的基本国策。(4)应建设资源节约型、环境友好型社会。(5)实施科教兴国战略和人才强国战略，增强创新能力。(6)坚持促进国民经济又好又快发展的战略思想，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上促进经济快速发展。(7)建设社会主义和谐社会，实现人与自然的
4、和谐。,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,3关于生态文明建设的知识整合 (1)中国特色社会主义“五位一体”总体布局：政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。 (2)生态文明建设的核心是统筹人与自然的和谐发展。 (3)建设生态文明，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。,第23课时 可持续发展,考 题 探 究,考点拓展,考题探究,考点聚焦,探究点一 我国面临
5、严峻的人口、环境、资源形势,例1 2014云南 (6分)某班环保小组把课前收集到的一组与日常生活密切相关的数据(见下表)，在课堂上进行展开讨论。,解题指导,针对上述数据，有的同学认为：我国是一个资源大国，没有必要为一张纸、一盆水计较。你是如何看待这一观点的？请简要说明理由。,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,答案 这一观点是不正确的。(1分) 我国自然资源总量大，但人均占有量少，资源利用不尽合理、不够科学，浪费、损失现象严重；(2分)我们青少年学生应该合理利用资源，杜绝浪费，从身边的小事做起，节约用水、用纸、用电等，以实际行动践行节约资源的基本国策。(3分)(考生围绕我国资
6、源国情与节约资源的做法回答，言之有理，均可酌情给分),解题指导,应对策略 这是一道辨析题。首先，辨对错，此观点错误；其次，辨错误之处，没有看到我国既是资源大国，也是资源小国的现状。另外还要通过材料中的数据看出，节约无小事，积少成多，厉行节约，要从身边小事做起。,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,探究点二 节约资源 保护环境,例2 2014济宁 2013年入冬以来，我国已有25个省区市不同程度地出现了雾霾天气。对此，有网友调侃：“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见狗，狗叫我才走。”“世界上最遥远的距离，是牵着你的手，却看不见你的脸。”这警示我们必须( ) 走先治理污染，后发展经
7、济的道路 大力实施可持续发展战略，减缓经济发展步伐 坚持节约资源和保护环境的基本国策 提高资源和环境忧患意识，积极践行低碳的生产、生活和消费方式 A B C D,D,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,应对策略 我国应当坚持经济建设与环境保护协调发展，错误；有利于改善空气质量，防治雾霾。本题选D。,第23课时 可持续发展,解 题 指 导,考点拓展,考题探究,考点聚焦,示例 2014湖州 (12分)阅读材料，回答问题。 为积极参与“五水共治”(治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水)活动，建设“清丽湖州”，某校九年级学生对我市治水情况进行了社会调查活动。 【
8、活动一：探查身边“清清河”】 同学们探查了市区的主要河道，发现原来的黑河、臭河、垃圾河不见了，河水变清了，河道两旁整洁优美。但在一条不知名的小河边，他们也看到河面上还漂浮着一些垃圾，于是马上打电话向环保部门反映情况。,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,【活动二：寻找治水“好声音”】 同学们从网上搜集到了以下治水好举措。 举措一 “河长制”是落实河道综合治理的有效制度。今年全市7373条河道已落实“河长”5425名。 举措二 某公司安装了技术先进的凉水塔冷却设备后，循环利用水资源，每天可节约用水约40吨。,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚
9、焦,解题指导,(1)为撰写调查报告，同学们根据活动内容制作了一张简表，请你帮助完成。(6分),(2)运用“依法参与政治生活”和“承担对社会的责任”的相关知识简要分析同学们的行为。(6分),第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,答题策略,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题规律,解题指导,调查报告类试题的解题规律 调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题，经过深入细致地调查研究而写成的文字材料。它反映了人们通过调查研究找出的某些有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践
10、活动的成果。 调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个部分： 第一部分：标题。依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。 第二部分：引言。引言一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。,第23课时 可持续发展,考点拓展,考题探究,考点聚焦,解题指导,第三部分：主体。主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。 主体部分的撰写应注意三点：列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。要把调查的情况写清楚。这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论，阐明自己的认识和看法。要通过分析找出规律性的东西。 第四部分：结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在问题提出具体的建议。,
