1、第七课,品味生活,情趣源于兴趣1兴趣的力量当对某件事感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。,2情趣的来源,兴趣,多姿多彩的人生离不开情趣，情趣是以_为基础而产生的，并通过_表现出来。,兴趣,3体验情趣的途径,平凡小事,心理健康的人总能从日常生活的_中，发现乐趣，体验情趣。,4情趣的作用,充满欢乐,情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以_，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的_，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活_。,放松,美,【点对点练】,1情趣与兴趣的关系是(,),C,A兴趣是通过情趣表现出来的B兴趣是以情趣为基础产生的C情趣是以兴趣为基础产生的D二者
2、之间无必然联系,2下列不属于情趣的作用的是(,),B,A使绷紧的神经得以放松B使人越来越感到疲劳C使我们充分感受到生活中的美D在艰苦的环境中也能让生活充满快乐,情趣的雅与俗1高雅情趣对于人生的意义(1)高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活,态度和健康的心理。,身心健康,科学精神,(2)高雅的生活情趣，有益于个人的_，符合现代文明的要求，也符合_和科学生活的要求。(3) 它 对 个 人 的 发 展 有 _ 作 用 ， 能 够 形 成_ 、 活 泼 开 朗 的 健 康 心 理 ， 从 而 使 人 更 加,_。,热爱生活,促进,乐观自信,2庸俗情趣的危害(1) 生 活 情 趣 低 级 、
3、 庸 俗 的 人 ， 往 往 看 不 到 生 活 的_ ， 也 看 不 到 生 活 的 美 好 远 景 ， 只 看 到_，只图暂时的感官快乐。(2)低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚,至_身心健康。,损害,眼前的事物,丰富多彩,【点对点练】,3高雅的生活情趣对我们的影响不包括(,),D,A对个人的发展有促进作用B使人更加热爱生活C有益于个人的身心健康D符合个人的需要，不符合科学精神的要求,于(,),A,A生活低级、庸俗的人C面对现实的人,B具有高雅情趣的人D追求成功的人,4只图暂时的感官快乐，看不到生活的美好远景的人，属,乐观、幽默的生活态度1高雅生活情趣的来源(1)高雅的生活情
4、趣来源于对生活的_ 、对生活,_和美的感受。,积极的,(2)生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。我们要在日常,生活中，追求_的生活情趣。,高雅,2乐观、幽默的生活态度的意义(1) 乐 观 、 幽 默 的 生 活 态 度 ， 是 陶 冶 高 雅 生 活 情 趣 的,_。,重要条件,热爱,(2)乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业,和前途_。,充满信心,高雅的情趣,(3)乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养_。,5下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是(,),D,A陶冶高雅的生活情趣，积极参加集体活动就可以了B搞好了自己的学习，自然就陶冶了高
5、雅的生活情趣C丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径D陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度,【点对点练】,好奇与从众,1正确对待好奇心,感兴趣,新鲜的事物,(1)青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都_，碰到_总想知道为什么，探索其奥秘。(2)对待好奇心，我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为_，从而培养自己高雅的生活情,趣。,浓厚的兴趣,2不盲目从众(1)盲目从众对青少年的负面影响盲目从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入_的生活情趣中，不利于我们身心的健,康发展。,庸俗,(2)学会鉴别、选择我们要学会_不同的情趣，“_
6、，,其不善者而改之”。,择其善者而从之,鉴别,【点对点练】,6对待好奇心时，我们应该(,),B,A将兴趣转化为好奇心，把兴趣停留在好奇心上B善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣C不能让自己有好奇心，因为好奇心也会使人沾染庸俗情趣D讽刺、嘲笑表现出好奇心的行为,丰富的文化生活1丰富的文化生活的意义 丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的,_。,重要途径,2正确对待科学文化知识的学习,科学文化知识,(1) 我 们 的 基 本 任 务 和 主 要 生 活 内 容 ， 是 学 习 _，在德智体美各方面发展和提高自己。(2)学习科学文化知识不能简单地理解为只在课堂里学习， 而
7、应该在学好课堂知识的基础上，努力_，拓展活,动的领域。,扩大知识面,(3)我们可以根据自己的_、身体条件和时间的可 能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，,领略生活的真正意义和_。,兴趣爱好,情趣,【点对点练】7老师在课余时间经常带领同学们打球、观天文、一展歌,喉、亲近大自然。老师这样做是因为(,),A,A丰富的文化生活，是陶冶情操追求高雅生活情趣的重要途径B有了好奇心就可以培养高雅的生活情趣C学习科学文化知识只能在课外D青少年的基本任务和主要生活内容就是参加文化活动,提升情趣，陶冶情操,1情操的含义,高尚情操,在追求_的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情
8、操一种价值追求的情感，如热爱祖国的情感、_的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。所有这些情感，都是_的表现。2健康高雅的生活情趣对我们的生活的意义健康高雅的生活情趣，_、_着我们的情操。_的形成，会让我们的生命放射出夺目的,光辉。,高尚情操,生活情趣,爱护集体,陶冶,提升,【点对点练】,),D,8下列选项中不属于高尚的情操的是(A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B忠诚正直，无私奉献C勇往直前，自强不息D人不为己，天诛地灭,1庸俗的生活情趣，只要不违法，就不影响中学生的健康,成长,(1)生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面和生活中的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。
9、,(2)庸俗的生活情趣会影响一个人的人生态度，从而影响到一个人的人生观和价值观。它不利于青少年的身心健康，甚至损害身心健康。,(3)我们要摒弃低级、庸俗的生活情趣，促进自身健康成长。,2只要能使自己快乐的兴趣就是高雅的情趣,(1)兴趣可以带来快乐，但是并不一定可以完全发展为高雅的情趣。有些兴趣既能让你快乐，又能发展成情趣。浓厚的兴趣可以对自己的品德行为和文化修养产生积极的作用，也可以转变成自己的理想和志向，最后成为自己事业成功的基石。(2)相反，有的人沉溺于低级、庸俗的情趣之中。虽然给自己带来一时的感官快乐，但是并不能给个人的成长和进步带来好处。这种兴趣不仅不能发展成为高雅情趣，而且还严重损害
10、了身心健康，甚至诱发违法犯罪。,3中学生的主要生活内容和基本任务是学好课堂知识，没,必要花费时间陶冶情操，培养情趣,(1)学习科学文化知识要在德智体美各方面发展和提高自,己，不能简单地理解为只在课堂上学习。,(2)高雅的情趣对学生有促进作用。例如上网查资料，参加有意义的社会活动等，对于我们掌握课堂知识，开拓视野，都是十分有意义的。,(3)我们不能把自己封闭在课堂这个小天地里，应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域，从而陶冶情操，培养情趣。,4从众心理都是有害的，所以青少年要避免从众,(1)从众心理消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无创造力和墨守成规；积极的一面是有助于学习他人的智慧、经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式。,(2)对于是否从众，我们要具体分析。对于客观存在的公理和事实，我们当然要从众；而对于无意义甚至对身心有害的活动，如逃课去网吧玩等，我们千万不能盲目从众，否则会使我们陷入庸俗的生活情趣，不利于我们的健康发展。,(3)我们要发挥从众心理的积极影响，避免其消极影响，努力提高自己独立思考、明辨是非的能力，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。,
