1、第一框,人人享有人格尊严权,教学目标：,1.了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。2.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提高依法维权能力。3.懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉，增强依法维权意识。教学重点、难点：正确把握并区分人格尊严权的具体表现,事件背景：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。,乞丐有尊严吗？,根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加以点
2、评。,你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侵犯别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。,评论:,二、学案引导 自主学习,认真阅读教材第34-39页内容，独立完成导学案“学案引导 自主学习”部分,人身权利 公民最基本、最重要的权利,包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。,包括亲权、配偶权、监护权等,人格权 做人的权利，是公民的基本权利，,身份权 特定的身份享有人身权,指点迷津,（3-1）,三、聚焦主题 合作探究,探究点一：人格尊严不可辱活
3、动一 ：阅读故事一：第34页小光的故事；故事二：不食嗟来之食。春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。【小组讨论】1、谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？2、材料说明什么道理？,中学生小光期中考试两门功课不及格，班主任郭老师在班会上批评小光不努力，简直比猪还笨，小光在座位上小声申辩，郭老师又以不服从管教为名，罚他面壁而站。对这件事从说纷纭。,【归纳总结】,1.尊
4、严，通常与人格的尊重相联，以相互间的尊重为前提。尊严，是人的一种情感 需要，不容冒犯。拥有尊严的人，是做人有原则的人，是有骨气的人。他不因饥饿而食嗟来之食，不因位卑而委身于权贵，不因力单而为强暴屈服。维护尊严的人，都是自尊心、 自信心极强的人。人和动物的区别之一在于人有思想，有自尊，有受人尊重的需求。2.现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位 和受到他人与社会最起码尊重的权利人格尊严权。,活动二： 引导学生阅读教材第35页第一、二段课文，思考：,【小组讨论】1.什么是人格尊严权？人格尊严权表现在哪些方面？2.如何理解人格尊严权？侮辱人格尊严的行为会产生什
5、么后果？,【归纳总结】,1.人格尊严权是公民享有的最起码的社会地位和受他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面，具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。2.人格尊严不可侮辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责和法律的制裁。,我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。,一、人格尊严不可辱,任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他
6、尊两个方面。,1、什么是人格尊严权？,归纳总结,人格尊严权是人格权中的核心权利，其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。,生命健康权,人身自由权,2、人格尊严权的内容（具体表现）,归纳总结,人身权利 公民最基本、最重要的权利,包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。,包括亲权、配偶权、监护权等,人格权 做人的权利，是公民的基本权利，,身份权 特定的身份享有人身权,温故知新,我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。我国未成年人保护法第15条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格
7、尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。,侵犯人格尊严要承担什么责任?,人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。,探究点二：维护名誉是我们的权利,活动三：从评选活动谈个人名誉 【小组讨论】1.说说自己评选最满意老师和同学的依据 。2.说说你对他们的具体评价。获得公正的评价有什么意义？,【归纳小结】,1、名誉就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可。良好名誉首先取决于个人的良好品行和表现。,每一个人都处在社会评价中，名誉集中体现了人格尊严。有良好的名誉可以使我们获得精神上的满足，可以获
8、得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。,2、良好名誉的作用,追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统。我们要继承这一传统，做受人尊重和赞誉的人。,谚语：名誉是人的第二生命。,在北京，银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度，信用等级达“AAA“的，最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下，仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务，资信良好者最高可贷10万元。,活动四：君子动口不动手也违法吗？,小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受
9、处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。【小组讨论】1.小林的做法和说法对吗？为什么？2.如果你是法官，对这件事该如何判决？ 3.你的身边还有哪些类似的现象？。,【归纳小结】,小林的做法和说法都是不对的，我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有，捏造事实中途他人等行为，是诽谤行为。侵权轻者
10、则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。,侵害名誉权的表现形式与后果：,公然谩骂他人,当众讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物,无中生有、捏造事实中伤他人,做不文明的动作羞辱 他人,用大字报、文章、漫画等贬损他人,利用他人的缺陷（身体、精神、）取笑别人,活动五： 请同学们仔细阅读教材P39超市事件后思考：,【小组讨论】1.保安的所作所为错在哪里？2.如果你是法官，对这件事该如何判决？,一天，小华和同学两手空空地从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，于是，保安人员将小华带到走廊询问，并强迫小华将衣服全部脱下检查。因没有发现任何物品，小华才得以回家。,材料中的行为侵犯了小华和同学的哪些权利，要承担什
11、么样的责任？,案例分析,【归纳小结】,按照法律规定，唯有司法机关为执行公务，依照法定程序（县级公安机关签发的搜查证等）方可对公民身体和住宅进行搜查。法律赋予公民保护自己名誉的权利，一旦有人侵害我们的名誉，我们有权运用法律武器保护自己的名誉，同时，我们也一定要做到尊重他人，绝不做有损他人名誉的事。,当公民的名誉权受到非法侵害时，公民应该怎么做呢？,当公民的名誉权受到非法侵害时，公民可以依法向人民法院提起诉讼，要求侵害者停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉，如因非法侵害造成财产和精神上的损害，可以要求赔偿损失。（民事责任 ）,四、达标检测 反馈矫正,见学生用书“达标检测 反馈矫正”部分,五、总结
12、梳理 整合提高,1.你还有什么疑惑？2.知识总结：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利即人格尊严权。人格尊严不可辱，我们在维护自身人格尊严和名誉权的同时，不得侵害他人的人格尊严和名誉。侮辱，诽谤等侵害他人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违反道德受舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。,第一框 人人享有人格尊严权,板书设计,人人享有人格尊严权,人格尊严不可辱,1、含义 2、内容（具体体现） 3、侵犯人格尊严要承担什么责任责任,1名誉的含义及良好名誉的作用 2名誉权的含义及主要表现 3侵害名誉行为的后果 4侵犯名誉权的行为及危害,维护名誉是我们的权利,谢 谢！,
