1、良好性格的表现教学目标：情感、态度和价值观通过对良好性格具有的共同特点的教学，使学生认识到什么样的性格特点是良好的，而什么样的性格特点是不好的，从而提高培养和塑造自己良好性格的自觉性。知识和技能使学生掌握良好性格的表现；在掌握良好性格的共同特点的基础上，能以这些特点为标准，去分析不同类型性格的优缺点，提高他们的分析鉴别能力。同时培养他们观察社会生活，自觉将理论运用于实践的习惯。过程和方法运用讨论、对比、图示等多种教学方法，在课堂中创设情境，引发学生思考，调动学生的积极性，主动参与、探究，通过师生、生生互动合作，完成教学任务，并实现对学生的思想教育。根据新课标和学生的认知水平，我确定以下教学重难
2、点；教学重难点 人的性格主要表现在“做什么”和“怎么做” ，即一个人的态度和行为。所以本课的重点是“正确的态度” 、 “坚强的意志” 、 “积极的情绪”和“健全的理智” 。因为本课涉及的知识理论性比较强，使学生感到有难度。教法和学法 创设情境，通过讨论、竞猜等方式和活动，调动学生的积极性，主动参与、探究引发学生的思考，增强学生的体验，帮助学生由浅人深、由易到难地进行学。学生通过讲解，讨论等方式提高对良好性格的认识，并且能对知识加以运用。教学手段图片，投影教学过程导入新课：教师：通过上节课的学习，我们已经知道人的性格是多种多样的，在这多种多样的性格中，有的人性格比较好，受到大家的喜欢，那么在我们
3、班上，谁的性格比较好呢？下面我们进行一个小活动，请同学们推荐班上具有“良好性格”的同学，好吗？师生共同活动步骤如下：（1）每组在全班范围内推荐性格较好的 1 位同学。（2）集中各组选票，评选班上“良好性格”之星 23 人。（3）请有关小组的代表介绍被选中同学的性格特点。学生可能的回答：因为他乐于帮助别人，他常常自愿给我们补习数学，有时我们问的问题很简单，他也总是很耐心地回答。他从不斤斤计较，脏活累活抢着干。他学习认真，对不懂的问题能够不耻下问，有时考试成绩不理想，他能控制自己的情绪不受其影响。他还比较顽强， 教师归纳总结：经过同学们的推选，大家认为 XX 同学的性格比较好，并讲述了他们良好性格
4、的具体表现，我同意大家的看法。但是，对于什么是良好的性格，它主要有哪些具体表现，我们还需要有一个准确、全面的认识。这也是我们今天要学习的内容。良好性格的表现（板书）一、正确的态度（板书）教师：人们生活在世界上，对人对事总会抱有这样或那样的态度，良好的性格，首先就表现在对人对事有一个正确的态度，下面请同学们讲讲雷锋的故事。（出示雷峰的挂图）（如果，学生不好讲可以教师讲述）：雷锋刚入伍还不到 10 个月，就做了许多令人感动的事情。他对同志、对人民总是非常关心和充满热情。辽阳地区遭到百年不遇的特大洪水。当雷锋在报纸上看到党中央毛主席派飞机给灾区人民运送衣物和粮食的报道时，心里想我这个战士能为灾区人民
5、做点什么呢？他写了一封慰问信，冒着大雨，跑到邮局，把 100 元钱，寄给了辽阳市委雷锋支援人灾区人民，舍得献出自己的一切，可他自己却从来舍不得乱花一分钱。参加解放军后，他每月领到津贴费，除留一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用些钱买书，余下的全部存入储蓄所。他穿的袜子不知补了多少次，最后已经补得完全改样了，还舍不得扔。雷锋艰苦奋斗的革命精神，深受同志们的称赞，但也有个别同志说他傻！雷锋在日记中写道：“有人说我是傻子，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的的人。如果说这是傻子 ，那我是甘心情愿做这样的傻子的。革命需要这样的傻子 ，建设也需这样的傻子 。 ”教师：看了以上材料，请同学们思考、讨论
6、以下问题：1、雷锋对待他人是怎样的态度？2、雷锋对待集体是怎样的态度？3、雷锋如何对待自己？（分组探究一一班级分享成果一一教师归纳总结）提示：雷锋对待他人就像春天般的温暖。助人为乐、关心他人，是雷锋对待同志的一贯态度。雷锋热爱集体，对党和人民有深厚的感情。他多次将自己微薄的积蓄捐献给集体和群众，全心全意为人民服务。雷锋艰苦朴素，勤俭节约。他对自己要求非常严恪，从来舍不得乱花一分钱。归纳：同学们回答得很好。人的性格首先表现在他对社会现实的态度上，而一个人对社会，对集体的的态度决定着他对其他事物的态度。其中，热爱祖国，关心集体是最重要的态度。二、坚强的意志（板书） （意志方面）教师：他们在意志方面
7、有什么表现（在遇到困难时勇敢、坚强、有信心、有毅力） 。遵守社会规范-自觉/随意学习-持之以恒/虎头蛇尾故事：在第八届全国运动会男子万米比赛现场，当参赛运动员们一个一个冲过终点的时候，观众们发现在跑道上还有一位选手，迈着途中因跌倒而变得沉重的双腿，正在一瘸一拐地向终点跑来，在空旷的跑道上向着似乎遥不可及的目标前进，一圈又一圈，他成了一位“孤独的长跑者” ，他是最后一个跑完了万米赛跑。这种悲壮的冲刺，引起了全场数万名观众雷鸣般的掌声。教师：请同学们思考问题：这位长跑运动员在困难面前表现出了一种什么品质？归纳总结如下：1、长跑运动员表现出了他在困难面前具有不畏艰难、奋勇向前的坚强意志。教师：体育比
8、赛金牌总是有限的，但体育比赛更重要的是参与，是拼搏，是创造，是对人意志力的考验，弘扬这种精神，甚至比获得金牌更有意义。我们每个同学都应学习这种精神，培养自己坚强的意志。具有坚强的意志，这是很多成功者身上都具有的性格特点。如中国古代有越王勾践十年卧薪尝胆的故事；在二战中有“血胆将军”之称的巴顿将军，他们都是意志坚强的人。巴顿将军苛待自己达到了过分的程度。他命令士兵每天在烈日下跑圈，他自己则要跑 10 圈。他认为，只有战胜怕苦的惰性，才能养成军队英勇善战的气概。三、积极的情绪（板书）教师：人的性格也体现在情绪方面：同学们想想当你被消极的情绪困扰时， （你的学习往往就会受到影响，如上课注意力不集中，
9、不能按时完成作业等）当你被某种事激起了愤怒的情绪时。 （你往往会产生冲动甚至做出不理智的行为。 ）因此，我们要善于调节、控制自己的情绪，从而使自己经常保持愉快、乐观的心境，精神饱满、朝气蓬勃地对待生活，从而更好地完成学业，笑对人生。谈一谈：你是如何调节情绪，使自己的情绪保持比较稳定和适度。当我产生激怒的情绪时当我产生自卑的情绪时 当我产生嫉妒的情绪时 当我和某同学产生对立的情绪时 师：看来大家都懂得了该如何把握自己的情绪，再也不做情绪的奴隶了。四、健全的理智（板书）教师：理智指的是什么？人的感知、记忆和思维等认知活动。师：一个性格良好的人在理智方面是怎样的？（结合导入时学生的说法）生：（归纳）强烈的好奇心、求知欲、学习主动性、专注性、持久性、勤学好问、善于思考、积极提出问题、发现问题、独立的有创造性的分析问题和解决问题。学生自读，并归纳在性格方面，良好的性格与不良的性格各有什么表现？（分组解决，节省时间）课堂小结教师：通过本节课的学习，我们了解到：一个良好性格的人应该有正确的态度、坚强的意志、良好的情绪、健全的理智。望同学们都能朝着这个方向努力，培养自己具有良好的性格。板书设计良好性格的表现态度 正确的态度 （付板书）：学生的介绍意志 坚强的意志情绪 积极的情绪 良好的性格 理智 健全的理智
