1、森林经营管理学综合教学实习,前 言,森林经营管理学综合教学实习是把森林生态学、森林计测学、林业遥感和森林经营管理学等课程内容有机的结合起来，以某个森林经营单位为对象，让学生从森林组成、树种分布、生态环境调查、林分生长特点，到森林区划、小班调查和林区森林资源状况和动态变化估测等方面，全面系统地掌握森林资源调查和统计方法，从而为编制森林经营方案做好必要的准备。,3,一. 实习目的和要求,(1) 熟悉实习林区的森林分布和生长特点； (2) 掌握林分调查（标准地、样地、角规）方法和技能； (3) 掌握树干解析的外业工作与内业工作的内容及方法； (4) 熟悉森林区划方法，掌握小班调查的内容和方法； (5
2、) 学会森林资源抽样调查的基本方法； (6) 完成森林资源统计分析，掌握森林资源统计分析方法； (7) 调查森林经营单位的自然条件、社会经济条件及林业经营历史状况，掌握林业生产条件调查的内容和方法。,4,二. 时间与内容安排,(1) 时间8-10天，视要求和条件而定。 (2) 内容安排 第一部分：森林区划； 第二部分：林班、小班蓄积抽样调查； 第三部分：森林资源统计； 第四部分：森林经营单位林业生产条件调查； 第五部分：林分结构调查； 第六部分：树干解析； 第七部分：参观朗乡林业局（贮木场，锯材厂，胶合板厂，刨花板厂，纤维板厂等）。,5,三.注意事项与考核,(1) 教学实习前每个同学必须阅读实
3、习指导书，自学森林经营管理学相关章节和复习森林计测学有关内容； (2) 各个项目和实习环节必须亲自动手操作； (3) 实习报告按要求独立完成，实习成绩以实习报告为主，结合实习表现、实际操作、口试或笔试综合评定。,6,四. 内容介绍,（一） 森林资源规划设计调查简介概念：森林资源规划设计调查（简称二类调查）是以经营管理森林资源的企业、事业或行政区划单位（如县）为对象，为满足编制森林经营方案、检查评价森林经营效果等而进行的森林资源调查。森林资源规划设计调查一般10年进行一次，经营水平高的地区或单位也可5年进行一次。两次二类调查的间隔期也称为经营管理期。依据二类调查所制定的经营方案属于中期计划。,7
4、,森林资源规划设计调查的主要任务：在调查的区域内，查清森林资源的种类、数量和质量，以及相关的自然、社会、经济条件状况，然后对其进行分析、评价，提出或修订森林经营方案，或对森林资源经营管理的现状进行检查。 森林资源规划设计调查的目的： （1）为调查区域制定和修正经营管理方案提供依据； （2）检查、分析、评价森林经营管理的效果； （3）为制定、修订、检查、评价林业政策、方针、法规等的执行情况和效果提供依据； （4）为区域社会和主管部门提供决策依据。 本实习的主体部分属于二类调查的范围。,8,（二） 森林区划,1. 森林区划的概念及目的 概念：森林区划是对森林经营管理单位进行地域上的划分，将林区在地
5、域上区划为若干个不同的单位，以便进行合理经营。它是森林经营管理工作的重要内容之一，也是森林调查规划设计的基础工作。 森林区划的目的主要有： （1）便于调查、统计和分析森林资源的数量和质量； （2）便于组织各种森林经营单位； （3）便于长期的森林经营利用活动和管理，提高森林经营水平； （4）便于进行各种技术、经济核算。,9,2. 我国森林区划系统 目前我国森林经营区划系统如下： （1）国有林业局区划系统：（实习单位采用）林业局林场林班小班； （2）国有林场区划系统：总场（林场）分场（营林区或作业区）林班小班； （3）集体林区区划系统：县乡村林班小班； （4）自然保护区（森林公园）区划系统：管理局
6、（处）管理站（所）功能区（景区）林班小班。,10,3. 森林区划的原则与方法 （1）林业局的区划 林业局是林区中一个独立的林业生产和经营管理的企业单位。 合理确定林业局的范围和境界，是实现森林可持续经营利用的重要保证。 在林业局区划定界时应该考虑的主要因素有： 企业的类型，是国有还是集体所有； 森林资源状况，经营面积以15万30万hm2为宜； 自然地形、地势，一般以大的山系、水系等自然界线和永久性的地物作为林业局的境界； 行政区划，确定林业局界线时应尽量与行政区划相一致，以有利于林业企业和地方行政机构协调关系。,11,（2）林场的区划 林场是林业局下属的一个林业生产单位，也有的林场是具备法人资
7、格的企业单位。 林场区划原则：全面经营森林和“以场定居，以场轮伐”，实现森林可持续经营。 林场的界线应尽量利用山脊、河流、道路等自然地形和永久性标志。林场的范围应便于开展森林经营活动，合理组织生产和方便职工生活，其形状以较规整为宜。林场的面积，一般以1万2万hm2为宜，一般不要大于3万hm2。,12,（3）营林区的区划 在林场内，为了合理地开展森林经营活动和多种经营以及考虑生产和职工生活的方便，根据有效经营活动范围，特别是护林防火工作量的大小，将林场区划为若干个营林区。 营林区的大小以工作人员步行到达最远的现场花费时间不超过1.5小时为宜。 营林区的界限一般与林班线一致，即将若干个林班集中在一
8、起组成营林区。,13,（4）林班的区划 林班是在林场范围内，为了便于森林资源统计和经营管理，将林地划分为若干个面积比较一致的基本单位。林班是林场内具有永久性经营管理的土地区划单位。 林班区划的主要用途有：A.便于测量和求算面积；B.查清和统计森林资源；C.辨认方向；D.护林防火和林政管理；E.开展森林经营及多资源经营活动。 林班区划有三种方法，人工区划法，自然区划法和综合区划法。林班区划原则上采用自然区划或综合区划法，地形平坦等地物不明显的地区，可以采用人工区划法。林班面积一般为100-500hm2。 林班的编号和命名，一般以林场为单位，用阿拉伯数字由小到大，从林场的西北角起向东南、由上到下依
9、次编号。 林班线应相对固定，无特殊情况不宜更改。国有林业局、国有林场和林业经营水平较高的集体林区，应在有关境界线上树立不同的标牌、标桩（林班桩）等标志。对于自然区划线不太明显或人工区划的林班线应现地伐开或设立明显标志，并在林班线的交叉点上埋设林班桩。,14,（5）小班的区划 为了便于森林调查规划和因地制宜地开展各种经营活动，根据经营要求和林学特征，在林班内划出不同的地段（林地或非林地），这样的地段称为小班。 后面详细介绍。,15,4. 关于森林区划的实习要求 由于实习单位的经营和管理机构已经建立，森林区划已有基础，故可对照林相图（或森林分布图）熟悉林业局、林场及林班的境界，了解和掌握林业区划的
10、情况。 (1) 林业局：面积多大？形状如何？局界以何为界？局界与行政界（县、乡、镇等）是否一致？南北长、东西宽各多少公里？ (2) 林场（或森林经营所）：一个林业局共划分多少林场（森林经营所）？弄清林场和森林经营所的区别。林场（或经营所）的面积一般多大？去实习的林场面积多大？形状如何？以何为界？林场的场部在林场的何位置？ (3) 林场（或经营所）的下面还有哪些单位？工区是什么性质的单位？ (4) 林班：实习林场共划分了多少个林班？平均面积多大？林班如何编号？林班采取什么方式区划的？林班以何为界？林班线有无标志？林班是什么性质的单位？其意义如何？在资源调查上起什么作用？ 方法：参看林场林相图、地
11、形图、卫片，通过小班调查和访问等。,16,（三）、小班区划与调查 小班调查和小班区划同时进行，虽然小班已经区划并已调查，为了学习起见，仍应重做。步骤如下。 1. 小班区划 小班是森林资源规划设计调查、统计和经营管理的基本的单位。小班区划的原则是每个小班内部的自然特征基本相同并与相邻小班又有显著差别，并且小班区划应尽量以明显的地物界线为界。 划分小班的条件具体有：权属、土地类别、林种、优势树种或优势树种组、龄级或龄组、郁闭度、林型或立地条件类型、地位级或地位指数（级）、林分起源、坡度级、出材率等级等。 小班区划的具体技术标准见指导书P4-7。,17,小班区划的方法：航片、地形图、卫片 （1）利用
12、航片区划小班的步骤 林班线的转绘 小班轮廓判读 现地确定小班界 （2）利用地形图区划小班 在无近期航片的地区可利用地形图在现地区划小班。采用由测绘部门最新绘制的比例尺为1：10000到1：25000的地形图到现地进行勾绘。对于没有上述比例尺的地区可采用1：50000放大到1：25000的地形图。 方法：直接持地形图到现地勾绘。但事先应把林班线转绘到地形图上。方法是利用林相图的林班线根据地形走向进行转绘，用铅笔在地形图上勾绘出相应的林班线。然后根据小班划分条件和技术标准现地区划小班。,18,（3）利用卫片区划小班的步骤 建立判读标志 目视判读 勾绘成图 判读复核 实地验证,19,2. 小班调查,
13、小班调查包括林况调查和地况调查两部分。 林况调查 在已区划好的小班内，以目测为主。结合围尺、测高器、角规等调查工具及有关调查辅助用表（例如标准表、生长过程表等）对林况（也就是主要的林分调查因子）进行调查和记载（记载在小班调查卡片上）。有些调查因子如蓄积量要采取另外的小班实测调查法进行。 林况调查因子主要包括林分起源、林层、树种组成、林分年龄、平均胸径、平均高或优势高、立地质量、疏密度、蓄积量、出材级等。,20,地况调查 主要应调查和记载下列内容： (1) 地形地势：记载小班的地貌、平均海拔、坡度、坡向和坡位等因子。 (2) 土壤：记载小班土壤名称（记至土类）、腐殖质层厚度、土壤厚度、质地、石砾
14、含量等。 (3)下木植被：记载下层植被的优势种和指示性植物种类名称、平均高度和覆盖度。 (4) 立地类型：查立地类型表确定小班立地类型。 (5) 立地等级：根据小班优势木平均高和平均年龄查地位指数表，或根据小班主林层优势树种平均高和平均年龄查地位级表确定小班立地等级。对于疏林地、无立木林地、宜林地等小班可根据有关立地因子查数量化地位指数表确定小班的立地等级。 (6)可及度：用材林近、成、过熟林可及度分为即可及、将可及、不可及。,21,林班、小班蓄积量抽样调查方案设计小班蓄积量调查是小班林分调查的主要内容，蓄积量调查方法很多，有目测调查法、带状样地（标准地）法，回归估测法、样地（圆）抽样调查法，
15、角规抽样调查法等。近年来，一般采取对整个林场（或某个林班）用抽样调查进行控制，对每个小班采取各种小班调查（落实到小班）相结合的方法。,22,以林班为单位，用样圆抽样调查法和角规点抽样调查法相结合的方法，其调查步骤如下。 （1）利用1：25000地形图、林相图等资料对调查对象（林班）做踏查。 （2）设计抽样方法，可采用系统抽样和分层抽样相结合的方法。 （3）样地（点）的形状、大小、配置 （4）样地（点）的位置和测量 （5）内业统计分析 （6）按系统抽样进行总体蓄积量估计 （7）按分层抽样公式对总体估计 （8）各种抽样方法的比较 （9）林班资源面积蓄积统计 （10）各小班蓄积量的计算：以落在该小班
16、样地的平均值估计小班的蓄积量。,23,（四）调查资料的整理与统计分析,一个林班划分了小班，并对小班调查后记载在小班卡片上，构成森林资源档案的基本内容之外，还要以林班为单位编制调查簿。以调查簿为基础，根据国家统一规定统计成表并绘成图，构成森林资源档案的全部内容。 1.关于林班簿的编制 2.关于实习地区森林资源统计 3.关于大龄级表的编制 4.关于林相图的绘制和使用,24,（五）森林经营单位林业生产条件调查 的内容和方法,方法：访问座谈，抄录现有总结报告等各种渠道。应注意实习时积累。 内容 自然条件调查：地理条件，地质条件，水资源条件，气候气象条件等 社会经济条件 林业经营历史状况调查：森林经营机构的沿革，二类调查工作，森林经营方案，经营情况，环境状况，森林经营企业管理等 森林资源特点,25,（六）、树干解析,实习目的 工具和用品 方法和步骤 外业 内业 作业要求,26,（七）林分结构调查与分析,实习目的 工具和用品 方法和步骤 外业 内业 作业要求,
