1、数字校园 整体解决方案,数字校园应用背景,国家教育信息化和校校通工程 实现校园网的信息化是中等学校的重要任务 校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成现实校园的信息传递和服务 实现学校的教学、科研、管理、服务等活动，提高教学质量、科研水平、管理水平,数字校园的概念,数字校园是一个非常广泛的概念 以网络为基础 从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教学、管理、服务、办公等）全部信息化,数字校园组成模型,数字校园组成模型,数字教育基础层：网络设施、服务器系统、相关硬件及各种终端，它是整个数字校园系统运转的基础 数字教育基本服务层：常用的Internet服务如
2、电子邮件、文件传输和主页发布等，是衡量数字校园功能是否完善的一个重要标志 数字教育应用数据层：包括各种数字化教育资源，包括结构化、非结构化、半结构化等方式组织的数据，通过数据库、XML、文档等形式组织资源,数字校园组成模型,数字教育应用系统层：数字校园的核心部分，它包括网络教学系统、各类管理信息系统、网络交流系统等应用平台。数字教育活动层：直接面向用户的各类教育活动，利用数字教育应用系统，开展各种数字化教育活动 数字教育活动人员层：在数字校园的运行中，主要有教师、学生、管理人员、指导专家、技术人员等，他们是数字资源的使用者和提供者。,数字校园的软件构成,网站平台 教务行政平台 教学平台,资源平
3、台 教师平台 活动平台 评估平台,构成了比较完整的数字校园系统，在此基础上学校可以进行充分的资源建设和网上教育活动。,数字校园组成模型,数字校园主要功能,数字校园的优势及价值,符合国家网络教育标准 符合国家教育部教育管理信息化标准要求的校园网系统要符合学校的管理需求（日常办公管理的需求、信息管理的需求） 教育部及各各级地方教育行政管理部门统计及信息的需求 计算机等信息技术的规范及要求 OLCampus校园教育管理平台按照教育管理信息化标准进行功能设计和具体数据规定，并在多所中职学校取得了很好的效果,数字校园的优势及价值,易于扩展： 网络教育系统的建设是一个长期的、逐渐的过程，因此要求系统要易于
4、扩展 平台不是封闭的，而是开放的、协调的，由各个子系统组合在一起。既可拿出其中一个子系统，也可集合在一起使用，实现了模块化的要求 在系统升级、添加新模块时，能够使用原有的数据。模块内的高内聚，模块间的低耦合是我们系统设计原则 支持第三方的优秀软件，可以关联各学校已使用的成熟软件和未来购买产品，实现可持续发展的数字校园软件解决方案,数字校园的优势及价值,实用性强：来源于实践，应用于实践，在多所中职学校中得到了大规模的实践，系统很多功能是在多所学校老师充分启发下开发出来的。 系统部署简单方便：系统全部采用B/S结构，只要在服务器上安装上即可多人连机使用。平台实现了管理上在线维护方式，学生可在线学习和交流使用。 符合网络教育流程：从入学、学习、交流到日常，基本实现了数字化，配合传统教育能实现教育效益的最大化。,谢谢大家,上海诚智教育信息技术有限公司2005年11月,
