1、2019/1/29,1,简单的数据分析,2,1.会看横向条形统计图。 2.学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。 3.初步学会简单的数据分析, 体会统计在现实生活中的作用。,学习目标,3,看课本38页 思考：1.我们已经学过了统计，你能根据这张统计表制成统计图吗？2.本题中的这个统计图与我们原来学习的统计图有什么不一样呢？横轴表示什么，纵轴表示什么？每格代表几箱？你能把它补充完整吗？,自学指导（一）,4,A B C D （品牌）,30,25,20,15,10,5,0,45,35,纵向条形统计图,一起展示,50,40,横轴表示什么？纵轴表示什么？每格代表几箱？,（箱）,表示数量的数
2、轴上， 每一格表示的数量单位 都是相同的,5,这个统计图还可以绘制成：横向条形统计图,品牌,6,矿泉水销售统计图,0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,A,B,C,D,你认为应多进哪种矿泉水？,统计图可以帮助我们分析问题,帮我们决策,7,人数/人,0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,新闻 联播,少儿 节目,体育 赛事,综艺 娱乐,影视 节目,59名儿童最喜欢的电视节目统计图,练一练,8,自学指导（二）,看课本39页 1.独立完成书上的统计图 2. 观察身高统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？用折线表示的起始格代表多少个单位？ 其他格代表多少个单
3、位？这样画有什么好处？ 3.观察体重统计图，看这个图中的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？ 4.讨论：这样画有什么好处？,9,0,137,138,139,140,141,142,143,144,145,第一小组学生身高统计图,身高/厘米,李明,王芳,赵兰,刘玉,李琴,一起展示,10,0,28,30,32,34,36,38,40,42,第一小组学生体重统计图,体重/千克,李明,王芳,赵兰,刘玉,李琴,11,什么情形下应该使用起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图？各样本的统计数据都比较大，但不同样本统计数据之间的差异值又比较小。这时，如果每格代表的单位量较小，统计图中的条形就会
4、很长，如果每格代表的单位量较大，又很难在统计图中看出各项之间的差异。所以，采用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小单位量的方式，就避免了这个矛盾。在这种统计图中的纵轴上，起始格是用折线表示的。,记住哦！,12,你得到了哪些信息？,13,(1)每个小格表示( )辆车。,(2)面包车比货车多( )辆。,(3)( )车最少，( )车最多，它们相差( )辆。,(4)20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？,5,20,40,货,轿,练一练,14,1.会看横向条形统计图 2.会看起始格与其它格代表的 单位量不一致的条形统计图。 3.学会简单的数据分析, 体会到 统计在现实生活中的作用。,15,什么情形下应该使用起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图？各样本的统计数据都比较大，但不同样本统计数据之间的差异值又比较小。在这种统计图中的纵轴上，起始格是用折线表示的。,记住哦！,
