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【优化探究】(教师用书)2014高考数学总复习1-1集合课件理新人教B版.ppt

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资源描述

1、第一章 集合与常用逻辑用语,第一节 集合,一、元素与集合 1集合中元素的三个特性: 、 、 2集合中元素与集合的关系 (1)a属于集合A,用符号语言记作 ; (2)a不属于集合A,用符号语言记作 . 3集合的表示法: 、 、 ,确定性,互异性,无序性,列举法,描述法,Venn图,aA,aA,二、集合间的基本关系,三、集合的基本运算,疑难关注 1注意集合中元素的互异性的应用,在解决集合中含参数问题时,要注意求出参数值后进行检验 2Venn图与数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常用方法,其中运用数轴图示法要特别注意端点是实心还是空心 3AB,ABA,ABB,UAUB,A(UB)这五个关系式是等价

2、的 4若集合A中有n个元素,则其子集个数为2n,真子集个数为2n1.,1(课本习题改编)i是虚数单位,若集合Si,0,i,则( ) Ai2S Bi2 010S Ci2 012S Di2 013S 解析:i21S;i2 010i21S,i2 012i41S,i2 013iS,故选D项 答案:D 2(2012年高考山东卷)已知全集U0,1,2,3,4,集合A1,2,3,B2,4,则(UA)B为( ) A1,2,4 B2,3,4 C0,2,4 D0,2,3,4,解析:利用集合的补集和并集的运算求解 UA0,4,B2,4,(UA)B0,2,4 答案:C,3(2013年温州模拟)设Py|yx21,xR,

3、Qy|y2x,xR,则( ) APQ BQP CRPQ DQRP 解析:依题意得集合Py|y1,Qy|y0,RPy|y1,RPQ,因此选C. 答案:C 4(课本习题改编)已知集合Ax|x1,Bx|xa,且ABR,则实数a的取值范围是_ 解析:ABR,画出数轴可知a1. 答案:a1,5已知集合A(0,1),(1,1),(1,2),B(x,y)|xy10,x,yZ,则AB_. 解析:A,B都表示点集,AB即是由A中在直线xy10上的所有点组成的集合,代入验证即可 答案:(0,1),(1,2),考向一 集合的基本概念 例1 (2012年高考课标全国卷)已知集合A1,2,3,4,5,B(x,y)|xA

4、,yA,xyA,则B中所含元素的个数为( ) A3 B6 C8 D10 解析 利用集合的概念及其表示求解,注意元素的特性 B(x,y)|xA,yA,xyA,A1,2,3,4,5, x2,y1;x3,y1,2;x4,y1,2,3;x5,y1,2,3,4. B(2,1),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2),(4,3),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4), B中所含元素的个数为10.,答案 D,1(2013年合肥模拟)设集合Sn1,2,3,n,若XSn,把X的所有元素的乘积称为X的容量(若X中只有一个元素,则该元素的数值即为它的容量,规定空集的容量为0)若X的容量为奇(偶)数

5、,则称X为Sn的奇(偶)子集则S4的所有奇子集的容量之和为_ 解析:S41,2,3,4,X,1,2,3,4,1,2,1,3,1,4,2,3,2,4,3,4,1,2,3,1,2,4,1,3,4,2,3,4,1,2,3,4其中是奇子集的为X1,3,1,3,其容量分别为1,3,3,所以S4的所有奇子集的容量之和为 7. 答案:7,考向二 集合间的基本关系 例2 (2012年高考湖北卷)已知集合Ax|x23x20,xR,Bx|0x5,xN,则满足条件ACB的集合C的个数为( ) A1 B2 C3 D4 解析 用列举法表示集合A,B,根据集合关系求出集合C的个数 由x23x20得x1或x2 ,A1,2

6、由题意知B1,2,3,4,满足条件的C可为1,2,1,2,3,1,2,4,1,2,3,4 答案 D,答案:D,(2)由ABB得AB,而Ax|x22x0,xRx|0x2,所以要使AB,应有a0. 答案 (1)D (2)(,0,本例(2)中条件不变,将“ABB”改为“AB”,试求a的取值范围 解析:Ax|0x2,Bx|xa,又AB,结合数轴可知a2.,【创新探究】 集合的新定义问题 【典例】 (2013年深圳模拟)设S是实数集R的非空子集,如果a,bS,有abS,abS,则称S是一个“和谐集”下列命题为假命题的是( ) A存在有限集S,S是一个“和谐集” B对任意无理数a,集合x|xka,kZ都是

7、“和谐集” C若S1S2,且S1,S2均是“和谐集”,则S1S2 D对任意两个“和谐集”S1,S2,若S1R,S2R,则S1S2R,【思路导析】 根据题意中的新定义,结合选项逐一分析判断,判断时可利用特例法,如令S0,【答案】 D,【高手支招】 1.集合中的创新问题及信息迁移题往往都是以“新定义”“新运算”等问题为载体这些新定义、新运算大多是在我们熟悉的知识上加工设计的 2解决这类问题的关键是结合元素与集合,集合与集合之间的关系,将新情境转化为老问题加以解决,1(2012年高考江西卷)若集合A1,1,B0,2,则集合z|zxy,xA,yB中的元素的个数为( ) A5 B4 C3 D2 解析:利

8、用集合中元素的互异性确定集合 当x1,y0时,zxy1;当x1,y0时,zxy1; 当x1,y2时,zxy1;当x1,y2时,zxy3,由集合中元素的互异性可知集合z|zxy,xA,yB1,1,3,即元素个数为3. 答案:C,2(2012年高考湖南卷)设集合M1,0,1,Nx|x2x,则MN( ) A0 B0,1 C1,1 D1,0,1 解析:Nx|x2xx|0x1, MN0,1 答案:B,3(2012年高考浙江卷)设集合Ax|1x4,集合Bx|x22x30,则A(RB)( ) A(1,4) B(3,4) C(1,3) D(1,2)(3,4) 解析:首先用区间表示出集合B,再用数轴求A(RB) 解x22x30得1x3,B1,3,则RB(,1)(3,),A(RB)(3,4) 答案:B,

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