收藏 分享(赏)

小学语文六年级公开课优质课件推选——《己亥杂诗》.ppt

上传人:高远 文档编号:5004620 上传时间:2019-01-29 格式:PPT 页数:22 大小:3.50MB
下载 相关 举报
小学语文六年级公开课优质课件推选——《己亥杂诗》.ppt_第1页
第1页 / 共22页
小学语文六年级公开课优质课件推选——《己亥杂诗》.ppt_第2页
第2页 / 共22页
小学语文六年级公开课优质课件推选——《己亥杂诗》.ppt_第3页
第3页 / 共22页
小学语文六年级公开课优质课件推选——《己亥杂诗》.ppt_第4页
第4页 / 共22页
小学语文六年级公开课优质课件推选——《己亥杂诗》.ppt_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

1、,己亥杂诗(其五),执教教师:XXX,写作背景 己亥杂诗是诗人被迫辞官后的诗集,作于道光十九年(1839),按干支纪年这年为己亥年,故称。这年诗人辞官南归,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,九月十五日北上接家眷,十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。,落红不是无情物,,化作春泥更护花。,j hi己 亥 杂诗 gng xi (清)龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。,一、读诗韵,浩荡:广大无边。指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平,形容愁思无穷无

2、尽。,吟鞭:指诗人马鞭。,落红:落花,诗人自喻,这里用来比喻自己离开官场。,二、读诗意,吟边东指即天涯:离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。,浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身,从此就是天涯海角了。,离开枝头,飘零的花朵并非是无情之物,化作春天的泥土滋养出新的鲜花。,提示:我喜欢的诗句是_,因为它_ 我认为可以这样读_ (可以从情感、修辞手法入手 ),你最欣赏这首诗中的哪一句呢?讲讲你喜欢的原因。,浩荡离愁白日斜,忧伤 失落 吟鞭东指即天涯。悲壮 洒脱 落红不是无情物,向上 积极 化作春泥更护花。豁达 乐观,浩荡离愁白日斜,,(忧伤失落),吟鞭东指即天涯。

3、,(悲壮洒脱),落红不是无情物,,(向上 积极),化作春泥更护花。,(豁达乐观),三、读诗情,1、离开枝头,飘零的花朵并非是无情之物,化作春天的泥土滋养出新的鲜花。,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这两句诗透露出作者怎样的思想感情?,2、表现诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家的命运,不忘报国之志。 3、表达了诗人对理想和信念的执着追求。这两句移情于物,是新生命的赞歌。,升华提高,同学们请联系生活实际想一想,在当今社会,有没有具有“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这种精神的人呢?简单的举个例子说一说。,本诗小结,这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦,为国家民族贡献力量牺牲自己,培养后人的无私奉献精神.,作业,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌!写一篇短文,用上“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这句话。 不少于三百字。,谢谢观看,请指导,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初级教育 > 小学教育

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报