1、公 开 课 教 案课 程：电工电子技术及应用课 题：三相异步电动机的正反转控制电路时 间： 年 月 日 第 3、4 节班 级： 班授课人： 学校- 1 -一、课题：6.3 三相异步电动机的正反转控制电路二、教学目的和要求：了解电源相序与电动机运转的关系；掌握实现电动机正反转的控制方法；会分析三相异步电动机正反转控制电路的工作原理；会进行常见三相异步电动机正反转控制电路的安装与故障排除；掌握控制电路的分析方法。三、教学重点和难点：接触器联锁正反转控制电路四、授课方法：讲授为主，实验演示为辅五、课型：新授课六、教具：多媒体教学设备一套，THWD-2 型维修电工技能实训考核装置一套七、教学过程：、组
2、织教学检查到勤，整顿纪律、复习提问、引入新课1、复习接触器自锁连续控制电路（1）学生代表（2 名）上黑板画出接触器自锁连续控制电路原理图；（2）学生代表口头指出接触器自锁连续控制电路中各元器件的作用；（3）学生代表口头简述接触器自锁连续控制电路的工作原理。2、由生产实践需要引入新课播放一段视频（起重机吊钩的上升和下降；电梯的上行和下行；万能铣床主轴的正转和反转；工作台的前进和后退等） 。生产实践中，许多的- 2 -生产机械往往要求运动部件能正、反两个方向运动，从而实现可逆运行。3、改变三相异步电动机转向的方法从电动机的工作原理可知，只要改变电动机定子绕组的电源相序，就可实现电动机的反转。在实际
3、应用中，通过两个接触器改变电源相序实现电动机正反转控制。、讲授新课6.3 三相异步电动机的正反转控制电路6.3.1 接触器联锁正反转控制电路1、原理图引导学生在接触器自锁连续控制电路原理图的基础上，自行改画设计出接触器联锁正反转控制电路原理图。设计提示 1：KM F 为正转接触器，主触点闭合时，电动机正转；KMR 为反转接触器，主触点闭合时，电动机反转。设计提示 2：KM F、KM R 主触头不能同时闭合。QF：空气断路器，起隔离开关兼短路保护作用；KMF：正转接触器，主触点单独闭合，电动机正转；KMR：反转接触器，主触点闭合改变定子电源相序，电动机反转；SBStF， SBStR ：分别为正转
4、、反转起动按钮；- 3 -SBStP ：停止按钮。2、工作原理在教师提示下，学生讨论完成工作原理分析，并思考接触器联锁正反转控制电路能否直接由正转进入反转或由反转进入正转？合上电源开关 QF。（1）正转控制（2）反转控制（3）停止或控制过程符号说明：电器未动记作“-” ，动作或通电记作“+” ，按动记作“” 。3、实验验证教师利用 THWD-2 型维修电工技能实训考核装置完成接触器联锁正反转控制电路连接，边连接，边讲解安装要求与注意事项。布线完成后，先对照原理图自检，再按工作原理分析的情形通电试车验证。4、电路特点接触器联锁正反转控制电路的优点是工作安全可靠。缺点是操作不便。该控制电路不能直接
5、由正转进入反转或由反转进入正转。6.3.2 按钮、接触器双重联锁正反转控制电路为了克服接触器联锁正反转控制电路操作不便的特点，在接触器联锁的基础上增加按钮联锁，构成按钮、接触器双重联锁正反转控制电路。1、原理图教师提示增加按钮联锁，引导学生在接触器联锁正反转控制电路的基础上自行完成按钮、接触器双重联锁正反转控制电路设计，从而实现控制StFBMRK(互锁)(正转)自FStR自F(互锁)(反转)StPBFKMMR(停)- 4 -电路可直接由正转进入反转或由反转进入正转的功能要求。2、工作原理学生自行分析（1） 正转控制（2） 反转控制（3）停止或3、电路特点能直接由正转进入反转或由反转进入正转，操
6、作方便，安全可靠。4、实验验证由学生在 THWD-2 型维修电工技能实训考核装置上把接触器联锁正反转控制电路改接成按钮、接触器双重联锁正反转控制电路。教师检查后，M(正转)RKR自FStFB(机械互锁)自RKF(正转停)(反转)StRBFM(电气互锁)(电气互锁)StPBFR(停)- 5 -按工作原理分析的情形通电试车验证。、巩固新课总结教学内容，提出教学要求1、接触器联锁正反转控制电路原理图、工作原理（掌握）2、按钮、接触器双重联锁正反转控制电路原理图、工作原理（知道）3、控制电路的分析、安装和故障排除（会）、布置作业1、画接触器联锁正反转控制电路原理图，分析电路工作原理？2、在电动机控制电路中，怎样实现自锁控制和互锁控制？这些控制起什么作用？
