1、11，彩虹第二课时一，导入1.上节课，我们已经跟着小女孩，走上了这座美丽的彩虹桥，她呀，想着提着爸爸的水壶到彩虹桥上洒水，爸爸就不用挑水去浇田了，现在让我们带上小女孩对爸爸的爱，美美地读一读第二自然段。PPT1：爸爸2，小女孩想象力多奇妙啊！今天她又要去桥上做什么呢？我们赶紧去看看吧！PPT2，一起读课题 11，彩虹，请同学们打开课本 48 页。二，学文1，谁愿意来读后面的课文？（请你来读第三自然段，请你来读第四自然段）其他同学边听边想：小女孩又去桥上做了什么？用横线画出来2，谁来说一说小女孩又去桥上做了什么？请你来说，相机铁词语卡片：照镜子，荡秋千3，出示字卡“照”你能把它读准吗？(翘舌音读
2、得真准) 谁能帮照找个生字朋友？请你来（照明，照亮，照片，照顾，护照）针对性表扬，PPT3，孩子们动脑筋想一想，古人为什么这样写照？左边是一只手，上面是一个火，一只手举着火把照亮旁边的物体，后来呀，这个火字就变成四点底写在了下面，就演变成了现在的这个照字，我们中国的汉字就是这么的有意思。4，小女孩要照什么呢？（镜子）咦？这个字为什么是金字旁？请你说，老师说过金字旁的字都和什么有关？（金属）因为古代的镜子都是铜做成的，铜是金属，所以镜子的镜有一个金子旁。三，学习第三自然段1，小女孩拿着镜子要到彩虹上做什么呢？PPT4，谁能美美地读给大家听（读得好就鼓掌，）她读得怎么样？请你说，问句没有读出上扬的
3、语气，圆圆的月亮读得不好，那请你带上你的感受来读一读2，天上真的多了一个月亮吗？不是，那是（镜子）PPT5，因为圆圆的镜子就像圆圆的月亮，一起读3，小女孩可真会想啊！谁能把这种神奇的想法用你的朗读表达出来，PPT6，请你来，你创造了一个月亮，你自豪吗？多自豪呀！看老师，边做动作边读，孩子们和我一起走到桥上吧，一起读（边读边做动作）4，你拿着月亮似的镜子走到桥上想到了什么？请你说，是啊！照着妈妈梳头，妈妈就会看得更清楚，就能打扮得更加漂亮，谁来做这个懂事的小女孩？请你来读， （3 人读）如果你是妈妈，有这么一个听话的女儿，你的心情怎么样啊？PPT6，读出你的高兴吧！5，让我们一起拿镜子给妈妈照吧
4、！PPT7，齐读第三自然段四，学习第四自然段1，小女孩拿着镜子走到桥上照着妈妈梳头多有意思呀！我想小女孩在彩虹上荡秋千就更神奇了！接下来请同桌合作学习第四自然段，请看白板，要求：先自由读第四自然段，读完之后与你的同桌说一说，你认为那个地方最神奇。2，谁来说一说，PPT8，出示插图，看到这幅插图，你看到了什么？请你说，小女孩的双手，小脚丫翘得高高的，小辫子，花裙子出示“裙”你有什么好办法记住裙子的裙字/“衣字旁”的字都跟什么有关？（衣服）你还知道哪些带有衣字旁的字？一起读“袜，被，裤”3，瞧，小女孩的裙子又飘起来了，请你来读， （出示第四自然段）你觉得他读得好不好？（荡来荡去，飘啊飘要读得慢一点
5、）谁能比他读得更好?谁能超过他。4，小女孩坐着秋千荡来荡去，她的心情怎么样？（很开心，很快乐）多么奇妙的感觉啊，接下来请女孩子带上快乐的心情来读一读， （女孩子）让我们抓紧秋千的绳子， “如果” （男同学）到，你们想不想荡秋千？（想） ，那就赶紧坐上秋千， “如果”一起来荡“如果”荡得再高一点， “如果”5，老师仿佛看到了你们就坐在秋千上荡来荡去，你还可以说（）来（）去（三个说）谁能看到这幅图用上旁边的词语说几句话吗？你们真会积累 PPT96，坐在秋千上，花裙子飘啊飘的，就好像一朵朵彩云， （）哥哥，看到这么漂亮的彩云，你的心情怎么样？（）哥哥，你的心情呢？（高兴）小女孩们，让我们一起问问哥哥
6、吧！女生读 PPT10，哥哥们回答：高兴7，你喜欢这个小女孩吗？为什么？因为她想去彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田，帮妈妈照镜子，要妈妈更漂亮，荡秋千让哥哥高兴，她很懂事，很孝顺，能关爱自己的家人，板书：关爱家人五仿说1，多么可爱的小女孩啊！现在你的面前就有这样一座美丽的彩虹桥，你最想上去做什么呢？请你说（三四个说）你想把你的想法告诉谁啊？PPT11，老师，姐姐，奶奶，弟弟，清洁工你（）呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个（）吗？我就能帮你（） ，你高兴吗？六，写字泡泡通 12你们的心意真令人高兴，出示“高兴”教学写“高兴”七，总结这节课，小女孩又带我们走到了彩虹桥上，展开了想象的翅膀，知道了我们不仅要关爱我们的家人，还要关爱我们身边的每一个人，最后让我们伴随这音乐美美地读一读课文吧！
