1、,职业生涯规划,中职德育课教学课件,第五单元,职业生涯规划管理、调整与评价,第一课 管理规划，夯实终身发展的基础,一、认真执行职业生涯规划的各项措施,1.依靠集体的力量规范自己的行为。 欣赏阅兵式图片：思考为什么能够做到动作如此整齐划一,2.加强职业生涯规划管理,什么是职业生涯规划管理？ 职业生涯规划管理是对规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率的完成既定目标。,学会管理自己,实行：学生时代发展规划的落实。(落实计划） 组织：以各种具体行动来推进规划的实施（实施行动） 指挥：按规划部署执行进度，并及时激励自己相信必胜的信念。（自我激励） 协调：处理好同学集体和社会等各种关系（提升能力） 控
2、制：掌控好自己的时间，监督好自己的活动，制约和校正自己的行为（校正完善）,案例分析：装饰美丽的天使（3分钟阅读）,小丁的职业生涯为什么成功？,人生启迪：成功人士总是善于规划自己的人生，有着坚定的目标和顽强的毅力，按照规划严格实施。在挫折面前永远是寻求办法，而不是改变目标。,二、定期检查职业生涯规划执行实效,1.勤于自我检查A、是否达到时间进度B、是否达到预期效果C、规划环节是否存在问题D、是否需要调整完善,2.善于请人督促,读读想想：同桌帮他改了毛病,谁帮助小波实现了一年级的计划？ 小波的经历给我们什么样的启示？ 思考自己的职业生涯规划需要谁来督促,三、珍惜在校生活，奠定发展基础,职业演变更新
3、速度快，要求学生养成自学的好习惯21世纪的职业每15年更新20%50年后现有的大部分职业将寿终正寝,1.职业演变需要有发展的基础,（1）经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。（2）树立终身学习的理念，养成自学习好习惯,一、修钢笔 二、补锅 三、卖凉开水四、剃头匠 五、缝穷 六、翻瓦匠 七、守墓人 八、收荒匠 九、流动照相 十、电话总机,中国正在消失的十大职业,2.强化时间观念，才能打好发展基础,（1）制订计划,以周为单位，制订职业规划实施计划,时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅,（2）积极行动,从现在做起，尽早规划人生。我们要珍惜时间、善用时间做好自己应该做的事情，成为生命的主
4、人。,想做,第二课 调整规划，适应发展条件变化,一、调整职业生涯规划的必要性,1、应对外部条件变化的需要 2、适应自身素质变化的需要,二、调整职业生涯规划的时机,1、毕业前夕的调整中职生调整职业生涯规划的第一个最佳时期是毕业前夕,2、从业初期的调整调整职业生涯规划的另外最佳时期是工作35年时,三、调整职业生涯规划的方法,1、自我条件重新剖析和发展机遇重新评估 （1）自我条件重新剖析,量己力 衡外情 定目标 选策略 重实践 善反省 再出发,职业生涯规划调整“七要”:,1、自己喜欢的工作到底是什么？ 2、自己的专长到底是什么？ 3、现在工作对自己的重要性？ 4、有哪些工作机会可供选择？ 5、我将要
5、怎么做？ 6、我的下一个工作将要做什么？ 7、当我做现在的工作时，将为我的下一个 工作做什么准备？,职业生涯规划调整“七问”,（2）发展机遇重新评估,调整职业生涯规划时的发展机遇重新评估是通过“什么可以干”的自我审视，对就业环境进行再分析、评估自己职业生涯的机遇和阻碍状况。它是认为原目标不再适合、对新目标已有初步想法的前提下进行的,读读想想,调整规划，拓展发展空间,启示？,正视就业现实，及时进行自我条件重新剖析和发展机会重新评估，看到自己的优势，明确自身差距，及时调整目标，就能在新的发展目标激励下，取得职业生涯的成功。,2、发展目标修正和措施修订,（1）职业生涯目标修正,通过“我为什么干？”的
6、自我审视，在自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的基础上，对新目标初步想法的确认。提出新任务：,思考：一年后的我毕业后的我五年以后的我十年以后的我,（2）职业发展措施修订,第一，通过 “干得怎么样？”、“应该怎么干？”的自我审视，根据修正后的长远目标和阶段目标，制定新的自我提升措施。,第二，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估、修正，并且及时调整自己原定的生涯规划。,职业生涯四步骤,分析发展条件,制定发展措施,构建发展台阶,确立发展目标,职业生涯调整四环节,职业发展措施修订,职业生涯目标修正,重新评估发展机遇,重新剖析自我条件,第三课 科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规
7、划,一、评价职业生涯成功的不同价值取向,1.不同的人对职业生涯成功的理解不同,对职业生涯成功与否的判断标准 A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功 H 推动了社会发展意味着职业生涯的成功,虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。,1.不同的人对职业生涯成功的理解不同,2.你追求哪类职业生涯成功,中职生在制定、调整、评价自己的职业生涯规划时，要了解自己最想得到什么。科学家把一个人在做出职业选择时放在首位的
8、，即“最想得到”的追求分为八种类型,“问题聚焦”,八类职业职业价值取向：,1、技术/职能型,2、管理型,3、自主/独立型,4、安全/稳定型,5、创业型,6、服务型,7、挑战型,8、生活型,二、评价职业生涯发展的要素,1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断,按照人际关系范围，可以把职业生涯发展的评价标准分为四类:自我评价 家庭评价企业评价 社会评价。,2.要经得住历史检验,职业生涯的成功，不但意味着个人才能的发挥，而且必须为推进人类社会发展做出贡献。我国伟大的无产阶级革命家毛泽东、周恩来、邓小平等，他们职业生涯的成功，不仅使个人才能得到了发挥，而且为推进人类社会的发展作出了重大的贡献。是经受得起
9、历史长河的检验的。因此，青年人在自己的职业生涯发展过程中，要认真思考自己为职业生涯成功所做的努力，是否经得住历史长河的检验。,三、评价自己的职业生涯规划,1.评价职业生涯规划的目的和依据,（）目的评价职业生涯规划的目的，在于自己职业生涯规划的可行性，是否起到发展自己的激励作用，为自己的职业生涯发展服务。我们在评价自己的职业生涯规划时，要抓住职业生涯规划的灵魂发展，始终围绕规划能否促进个人提高，进而实现自己的职业生涯服务。,我们在评价自己的职业生涯规划时，要始终围绕规划能否促进职业生涯的可持续发展进行。具体操作时，要从以下两方面把握:第一，现实性。主要考量近期目标、长远目标是否适合自己，制定的措
10、施能否落实，能否让自己不断品尝成功的喜悦。职业生涯规划必可操作，有实现的可能。第二，激励性。主要考量阶段目标、长远目标和发展措施能否不断激励自己奋力拼搏、奋发向上，能否督促自己珍惜时间，养成良好习惯，能否不断提升实现发展目标的自信,（）依据,2.评价职业生涯规划的方法和形式,（）评价职业生涯规划的方法,第一，按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性、激励性。 第二，重点检查近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性。,（）评价职业生涯规划的形式,对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价、和教师评价三种形式。其中自我评价是评价职业生涯规划的基础集体评价是完善职业生涯规划的保证。教师评价是现再次修订职业生涯规划的导向。,简言之，符合自身条件和发展机遇，能让我们在职业生涯发展道路上理智地做到”走一步、看两步、想三步”，能帮助我们珍惜学生时代，促进自我可持续发展，肥激励我们向一个又一个目标冲击的规划，就是好的职业生涯规划。,
