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(青岛版)六年级数学上册教案 统计与可能性的整理与复习.doc

上传人:无敌 文档编号:499251 上传时间:2018-04-08 格式:DOC 页数:2 大小:140KB
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1、统计与可能性的整理与复习课题 统计与可能性的整理与复习教学 目标1.通过对统计与可能性的回报整理,全面巩固统计与可能性的知识。2.经历知识的整理与复习的过程,提高归纳、整理知识能力。3.通过交流整理与复习的不同思路学会整理知识的方法。教学 重点 巩固统计与可能性的知识。教师活动 学生活动 探 究 过 程师:同学们,学校要按年级举行广播操比赛,你能为六年级七个班设计一个决定各班出场顺序的方案吗?只要学生设计出的方案合理,教师都要加以指点肯定。1.(出示)六年级七个班的人数情况统计如下:(单位:人)57 56 60 56 58 56 59 54师:你能指出这组数据的平均数、众数、中位数各是多少吗?

2、师:如果让你组织这次比赛,你认为每班各出多少人参加比赛比较合理?为什么?学生可能说:(1)抓阄。(2)包袱剪子锤。(3)设计一个圆盘。小学资源网 学生指出平均数、众数、中位数是几。全班交流。体会平均数、众数、中位数各表示意义的不同。探 究 过 程 师:同学们真了不起,能灵活的运用统计与可能性的知识来解决身边的问题。下面让我们回顾一下,本册统计单元你都学习到了哪些知识?师:每个同学仔细回忆,也可以翻翻课本,然后与以前学过的知识进行比较,都有哪些新的不同?师:以小组为单位对本册学过的统计知识进行整理、比较。师:哪个小组愿意把你们的讨论成果和大家交流一下?学生交流时板书下表。项目 中位数 众数 平均数意义方法联系小学资源网 师:通过与大家的交流,我们在回顾整理地基础上进一步认识了知识间的相互联系和区别,可以看出同学们对这些知识理解的非常透彻,掌握的非常扎实。学生回顾。系统整理,集体交流。小组合作,完成整理。组长展示汇报,其他同学补充说明。

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