1、八、统计新知识点：1.了解数据的整理过程。 2.初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。 教学要求：1.通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。 教学重点：1.了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。 2.培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。 3.根据统计图回答一些简单的问题。 教学难点：根据统计图回答问题。 教学时间：2 课时。第一课时教学内容：初步的统计知识。 教学目标：1.初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把
2、统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。 2.培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。教学重点：1.初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。 教学难点：会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。 教具准备：投影片、小黑板 教学过程： 一、 如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？ 1.出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈 学生自由选择。 为了使大家都满意，我们来统计一下。 2.出示统计图。 3.根据数据在统计图上涂一涂。 4.观察统计图，并回答问题。 （1） 统计图中可以看出，调查了（ ）
3、名学生。 （2） 喜欢（ ）活动的人最多，喜欢（ ）活动的人最少。 （3） 如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（ ）活动。 （4） 你认为你们班最好组织什么比赛？二、 课堂作业： 调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。 看统计图回答问题。 1. 从图中看出，一共调查了（ ）名学生。 2. 参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？ 3. 唱歌组比美术组多（ ）人？ 4. 电脑组和手工组一共有（ ）人？ 三、 小结：今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。
4、教学回顾：学生对于统计并不陌生，接受起来比较简单，课堂效果较好。 第二课时教学内容：统计的知识。 教学目标：1.使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。 2.培养学生的统计意识。 教学重点：进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。 教学难点：观察统计图，回答提出的问题。 教具准备：投影片、图片 教学过程：一、 谈话：同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。 二、 制成条形统计图。 红色： 黄色： 绿色： 蓝色； 1. 统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。 2. 喜欢（ ）颜色的人最多？喜欢（ ）颜色的人最少？ 3. 如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（ ）颜色？ 4. 布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？ 三、 实践活动： 每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。教学回顾：我希望能给学生一些亲自动手去实践，体会统计的整个过程，在以后如果有机会，因该让学生多动手实践。
