1、学 校东海学校课 题 How do you make a banana milk shake?原设计者 王小怡 授课人 王小怡课 型 新授课 课 时 3备课时间 3.13 授课时间来源:学优高考网3.24教材分析 本节课的生词较前面两个课时多，所以在呈现的时候采用了直接导入的方式强化学生对于关键词的掌握，并适当拓展了部分相关生词。教 学目 标Teaching aims（教学目标）1. 熟练掌握可数名词和不可数名词和 How much/ How many 引导的特殊疑问句。 2. 熟练使用 “First, Then, Next, After that， Finally”学会表述三明治的过程并表达
2、自己对食物的喜好。3. 激发学生对于食物制作的兴趣并开发他们的创意。4. 引导学生关心了解身边人的饮食喜好，促进交流与合作意识。Language points（语言点）1要求掌握以下词汇： 1) 名词 n. cheese，butter, tomato, turkey, onion, slice, condiments, piece2) 代词 adv. another 3) 副词 adv. finally4) 词组 cut up, add to, on top, put on, a piece of, what about（本节课的生词较前面两个课时多，所以在呈现的时候采用了直接导入的方式强化学
3、生对于关键词的掌握，并适当拓展了部分相关生词）2. 要求掌握以下句式：How do you make a cheese sandwich?Do you like lettuce in a sandwich?How much butter? What else?.重 点够选择恰当的动词描述制作一种家庭食品的过程并做进行连续性的描述。难 点来源:学优高考网 gkstk Difficulties（难点）：根据自己的喜好，充分发挥想象，有序的制作特有的sandwiches,提高自己的交际能力。教 法 讲授法、讨论法、练习法来源:学优高考网 教 具 电子白板教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课
4、堂练习、作业设计等）Teaching steps（教学步骤）1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）How do you make a pizza?T: Do you like to eat pizza? What do you need if you want to make it? And how do you make it? Work in groups and show us what you know.S: First, mix up flour (面粉), butter and milk to make a crust (面包皮).Next, put pi
5、zza sauce (调味汁) on the crust.Next, cut up peppers (辣椒), sausage (香肠) and mushrooms, and put them on the pizza.Then, add some cheese to the pizza.Finally, put the pizza in the oven (烤箱).（通过食物的导入，直接提高了学生的兴趣，同学培养了学生小组合作的团队意识。 ）2. Presentation（呈现和 sandwich 有关的新词的图片和单词）T: Now, lets look at some pictures.
6、 Can you tell me what it is/they are?（单刀直入让学生根据图片说单词，既节约了导入的时间，又给了学生更多巩固掌握词语的练习机会）T：What can we make with these?（教师把出现过的图片和词进行复现，自然引出本课时的关键词 sandwich）3. Work on 1a来源:学优高考网 gkstkT: I am going to make my favorite sandwich. Whats in it?S:T: How about your favorite sandwich? Whats in it? Finish 1a in yo
7、ur book.(教师引导学生从说过渡到写，同时又为后面的语言交流做好准备)4. Work on 1bT: Ask and answer questions with a partner. Find out what he/she likes in a sandwich. S: A: Do you like lettuce in a sandwich?B: Yes, I do.A: Do you like tomatoes?B: No, I dont.T: Make a survey and give a report.Name Likes/dislikesS: In our group, _
8、 likes/dislikes_ in a sandwich._ and _ both like/dislike_ in sandwiches.And we all like/dislike_ in sandwiches.（从对话到小组调查到报告，教师铺设了平台给学生大量操练的机会，让学生在做中学，同时自然地引导学生关心身边人，并有意识地把获得的信息进行整合，提高了学生的表达能力的锻炼。5. Work on 1cT: Look at the picture in 1a. Listen and circle the words you hear. 来源:学优高考网(教师放录音，在 2a 的基础上，此任务简单，教师可以在放完一遍录音以后就订正答案 )板书设计:重点句型教学反思：1， 平时教学中引导学生自主学习，在做听力或者阅读短文之前先看问题，带着问题有目的的去进行相关的学习，有的放矢。2， 课堂教学一定给予学生充分的记忆和练习的时间，讲练结合才能记得牢。
