1、 111 怎样才叫做功学习目标：1、理解功的两个必要因素； 2、记住功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。学习重点：能判断物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。学习难点：能利用功的公式进行简单计算。自主学习：1阅读教材“怎样才叫做功”，完成下列问题： 一个力对物体做了功，必须包括两个必要因素：_； _ 2阅读教材“怎样测算功”，完成下列问题： 在物理学中，把_的乘积叫做功。计算公式是_，单位为_；F 表示_，单位为_；s 表示_，单位为_。 目标导学：知识点一： 力学中的功 1 、理解功（1）观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的变化
2、，评价这两个力的作用成效是否相同？ （2）用力推讲桌，没推动，推力是否有成效？ （3）踢出去的足球，在水平地面滚动，球的重力是否是使球运动的原因，重力是否有成效？2、 功的定义 由演示实验总结力学中关于“功”的含义：如果一个_作用在物体上，并且使物体在_通过一段距离，这个力的作用就有了成效，就说这个力做了功。 3、做功的两个必要因素 观察教材图 112 中力做功和 113 中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。 力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的_；二是物体在_移动的距离。小组讨论：下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体没有做功？（1）人搬石
3、头，但没搬动（2）冰块在水平光滑的冰面上匀速滑动来源:gkstk.Com（3）起重机匀速吊起重物（4）起重机吊着重物沿水平方向匀速移动了一段距离（5）用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离（6）一同学在讲台前提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离，在整个过程中手对水桶做了功吗？ 巩固练习：1.如图所示的几种现象中，力没有对物体做功的是（ ）知识点二： 功的计算 阅读第 3、4 页内容，完成下列填空：1、在物理学中，功等于_。2、在力学中计算力对物体做功的公式_，功的国际单位是_。小组讨论：完成下面两题，说说功的计算要注意的事项：1、重 150 N 的物体在 50 N 的水平方向的拉力的作用下，沿水
4、平地面前进 10m 后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了 2m，则拉力做的功是_J，重力做的功是_ J。2、小明提着一个重 10 N 的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了 5m，在这一过程中，小明对水桶做了_J 的功。（一层楼高 3 m）讨论： 阅读教材中例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？巩固练习：一起重机将重为 1.2l04 N 的钢材竖直匀速提升 3 m 后，又沿水平方向匀速移动 5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为多少焦耳？ 教师点拨：进行功的计算时要注意以下问题：1、要弄清研究的对象，明确要计算哪个力所做的功。要用所需要的力乘以物体在该力的方向上通
5、过的距离。2、公式中的 F 是作用在物体上的力，s 为物体在 F 的方向上通过的距离。达标检测：1水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是（ ）A、文具盒所受重力做了功 B、文具盒所受支持力做了功C、文具盒所受拉力做了功 D、没有力对文具盒做功2一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同学上楼做的功最接近（ ）A、30 000 J B 、3 000 J C、300 J D、30 J3起重机将 l 000 N 的重物匀速竖直提升 3m 后，又把重物水平移动了 lm，则起重机对重物所做的功是（ ）A、1 000 J B、2 000 J C、3 000 J D、4000J4一个人先后用同样大小的力 F 将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离 s（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W 2、W 3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ ）A、W 1W 2W 3 B、W 1W 2W 3C、W 1W 2W 3 D 、W 1W 2W 3来源:gkstk.Com5将重力为 l0000 N、体积为 02 m3的物体在水中匀速提高 2m（未露出水面），拉力做的功多少焦？ 来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网来源:学优高考网
