1、分数的基本性质教学目标：小学资源网 1.理解分数的基本性质，并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。2.理解和掌握分数的基本性质。 3.较好的实现知识教育与思想教育的有效结合。 教学重点：理解和掌握分数的基本性质。教学难点：能熟练、灵活地运用分数的基本性质。教学过程：一、创设情景小学资源网 师：同学们，为了让你们了解到更多的科技知识，在科技周活动中，学校做了三块科普展板（投影出示教材中的三块展板） 。同学们认真观察，你们能提出什么问题？师：猜想对解决问题很重要，它们到底相不相等？下面以小组为单位，想办法来验证一下。二、新授小学资源网 师：同学们想了很多好的方法，哪个小组愿意汇报一下？生 1：我
2、们组是用画图的方法来验证的。我们先画了三个大小一样的正方形表示三块展板，把它们分别平均分成 2 份、4 份和 8 份，再分别去其中的 1 份、2 份和 4 份涂上颜色（展示学生画的图） 。通过比较我们发现，涂色部分的大小是相等的，所以 =21= 。 428214284生 2：我们组是用折纸的方法来验证的。我们先取了三根同样长的纸条，通过对折把它们分别平均分成 2 份、4 份和 8 份，分别涂色表示 、 、 （展示学生的折纸214情况） 。通过折纸我们组也发现 = = 。 142（学生在小组中讨论、验证）师：我们发现的这个规律，就是分数的基本性质。同学们现在小组内总结一下，什么是分数的基本性质？（学生认真讨论）师：同学们汇报一下你们的讨论结果。三、 自主练习 巩固提高课本第 80 页 1、2、3、题。其中，第 1 题引导学生通过涂色和比较，加深对分数基本性质的直观感受。第 2 题二生爬黑板板演，第 3、4 题学生自做。师巡视指导。四、 课堂小结 ： 一生小结，他生补充，教师评判。
