1、圆柱和圆锥教学目标：1进一步认识圆柱和圆锥的特点，进一步加深对它们区别的认识。2通过动手操作，知道圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。3发展空间观念，为下面学习表面积和体积做准备。 教学过程:一、复习旧知谈话：同学们，上节课我们初步认识了圆柱圆锥，下面我们先来复习一下上节课的知识，再来做些练习。1圆柱和圆锥的特点是什么？它们各部分的名称是什么？(点名让学生回答)2圆柱和圆锥的区别是什么？(点名让学生回答)3动手操作延伸上节课内容，让学生拿出用纸做的圆柱和圆锥，然后沿着圆柱侧面的一条高剪开，沿着圆锥侧面的一条直线剪开，看看得到什么形状？学生集体交流。【设计意图】通过复习旧知，
2、对上节课的知识进行回顾整理延伸，起到很好的铺垫作用，便于学生更准确的进行下面的练习。二、巩固练习1填空。（1）圆柱的上、下两个面叫做( )，它们是( )的两个圆。（2）圆柱有一个（ ）面，叫做侧面。圆柱两底之间的（ ）叫做高。一个圆柱有（ ）条高。（3）圆柱的侧面沿着它的一条（ ）展开，可以得到一个长方形。它的长等于圆柱底面的（） ，宽等于圆柱的( )。（4）把圆锥的侧面展开，可以得到一个（ ）形。（5）圆锥的底面是个（ ） ，侧面是个（ ） 。从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。一个圆锥有（ ）条高。2判断题。 （对的在括号内打“” ，错的在括号内打“” 。 ）（1）圆柱的侧面展开图一定
3、是长方形。 （ ）（2）圆柱两底面之间的连线叫作圆柱的高。 （ ）（3）如果一个圆柱的侧面展开是正方形，它的底面周长和高一定相等。（ ）（4）圆柱圆锥的侧面展开都是长方形。 （ ）（5）圆柱和圆锥的高都有无数条。 （ ）【设计意图】以上练习是认识圆柱圆锥的基本练习，不同的题型，旨在拓宽学生的练习广度，使学生能灵活掌握圆柱圆锥的特征，会很快的区分他们，教师在授课时要注意学生做题的正确率，使大部分学生都能掌握这部分知识。三、综合练习 117 页第 3 题。 “连一连” 。学生自主连线，全班交流。217 页第 4 题。学生读题后，教师让学生拿出准备好的长方形的纸卷成圆柱直筒，观察后学生自主解答问题，然后全班交流。318 页第 5 题。学生读题后先想象一下，用手比划一下，然后再连线，最后全班交流。418 页第 6 题。这是一道思考题，先让学生认真读题，弄明白丝带的长度与蛋糕盒的哪几部分有关系，然后再认真思考独立解决，全班交流。【设计意图】综合练习是课本自主练习的题目，旨在拓宽学生知识面，使学生较全面的了解生活中常见的圆柱圆锥的全面特征，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣。四、全课总结在今天的学习中，你有哪些收获呢？通过今天的课，大家进一步认识了圆柱和圆锥，希望同学们以后都能像这节课一样这么认真、这么仔细学好以后的知识。五、课后作业
