1、20172018 学年度第二学期渤海高中高一生物第 5 章第 1 节教案主备人： 使用人： 时间：2018 年 5 月 15 日课题 基因突变和基因重组 课时 1 课型 新授课教学重点1.基因突变的概念及特点2.基因突变的原因依据：学生基础和认知特点及教学经验。教学难点基因突变的意义 依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1. 学生举例说出基因突变的概念2. 学生分析基因突变的类型及对生物的危害3.学生找出基因突变的原因和特点理由：从学生的认知水平出发教具 教材、教辅、教学环节教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间1.课前3 分钟基因突变的实例 布置任务，巡视
2、填写图中内容，说出镰刀型细胞贫血症出现的原因培养学生的识图分析能力5 分钟变异的类型 设置情境 学生思考，显示生活中的变异类型并进行归类联系生活实际2 分钟承 接结 果基因突变的概念 给出 DNA 模板链，及不同变化。分析资料，写出变化后的 MRNA 和氨基酸序列，尝试分析基因突变的不同类型带来的生物性状的变化合作探究，大胆设置疑问。7 分钟3.做议讲 评抽签检测 学生结合总结出基因突变的概念，背诵并记录在笔记本上培养学生的总结归纳能力15 分钟基因突变的原因和特点布置阅读任务 学生阅读，找出诱导突变的原因并举例，概括出基因突变的特点。培养阅读和分析能力8 分钟基因突变的意义 布置任务、引导、点拨学生结合突变带来的结果进行讨论分析，说出基因突变的意义4总结提升总结本课学习内容 板书 学生整理笔记 培养总结归纳的能力2 分钟5目 标检 测完成当堂检测练习 教师布置当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况3 分钟6 布置下节课自主学习任务1. 预习教材中基因重组的内容，完成学案中 74 页相应习题2. 绘制减数第一次分裂的细胞图，找出基因重组的两个时期
