1、课 题 9.6(1)整式的加减设计依据教材章节分析：学生学情分析：课 型 新授课教学来源:学优高考网 gkstk目标1.掌握整式的加减运算。2.由有理数去括号法则类比学习整式的去括号法则。来源:学优高考网3.培养学生学习数学、应用数学的意识，激发学生学习兴趣。重 点 整式的加减运算。难 点 去括号法则的应用。教 学准 备有理数去括号法则学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程 设计意图课题引入： 1、合并下列各式的同类项：（1） ； （2） .yx45232223xyxy2、请计算：（1） ； （2） .)71(4)54(说一说你是怎么想的？ （1）先做括号内的. （2）先去括号，乘法分配律
2、。 你认为哪一种方法较简便？知识呈现： 新课探索一请合并下列各式中的同类项：（1） ； （2） .)5(3ab)5(3ab去括号法则：括号前面是“+”号，去掉“+”号和括号，括号里的各项不变号。括号前面是“-”号，去掉“-”号和括号，括号里的各项都变号。= =)(dcbadcba)(dcba新课探索二执教： 年级：初一 学科：数 施教时间：第 周 星期 第 课时上海市横沙中学 2016 学年第一学期课堂教学设计方案例题1 先去括号，再合并同类项：（1） ；)25()32(yx（2） . )314baba整式的加减就是单项式、多项式的加减，可利用去括号法则和合并同类项来完成整式的加减运算。新课探
3、索三例题2 求整式 ， 的和。132ba2例题3 求 减去 的差.x3x新课探索四来源:学优高考网做一做 .去括号（1） ； 正、正得正，正、负得负)(2x6（2） ； 正、负得负，负、负得正32 x2（3） ； )1(x3利用乘法分配律来实施去括号，这也是一种很好的方法。2、化简： .)26()2nn新课探索五例1 化简并求值： ，其中 ， .)3()(22abab23b课内练习一1、判断下列去括号是否正确：（1） ； （）ccba)(（2） ； （）ba（3） （）cc)(课内练习二 书 17 页课堂小结： 1、 整式的加减：整式的加减就是单项式、多项式的加减，可利用去括号法则和合并同类项来完成整式的加减运算。2、去括号法则：括号前面是“+”号，去掉“+”号和括号，括号里的各项不变号。括号前面是“-”号，去掉“-”号和括号，括号里的各项都变号。解题时，有时利用“乘法分配律”来实施去括号更为方便。课外作业练习册 p9 页 1，2，3/（1,3,5） ，4,5,6,9预习要求9.6（2）整式的加减（习题）掌握整式的加减运算。列代数式解决实际问题。教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：来源:学优高考网 gkstk
