1、年级 八 科目 地理 任课教师 李力 授课时间 11.14课题 第三节水资源 授课类型 新课课标依据运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。一、教材分析本节课是人教版八年级地理上册第三章第二节土地资源。中国的水资源一课，水资源的问题是全球性的问题，与每个人的生活息息相关，是“生命之源” 。学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。教材主要包括 3个内容：时空分布不均、兴建水利工程、节约用水。教材从学生的实际出发，注重知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。所以，在组织课堂教学中主要以水资源现状（缺水）产生问题的原因解决问题的方法这条主
2、线层层递进，重难点各个击破，在落实知识点的同时，使学生形成找问题，分析问题，解决问题的地理学习方法。二、学情分析来源:gkstk.Com我校八年级学生大部分是农村孩子，虽然他们已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，还有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。但是对于农村孩子来说，他们见识较少、知识面不广。比如讲到水污染的时候，当地工厂少，河流也不多，多数同学无法体会水污染的现状。这时就需要用图片展示，来帮助同学们理解。知识与技能来源:gkstk.Com使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培
3、养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识。三、教学目标来源:学优高考网来源:学优高考网过程与方法通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。编号：18情感态度与价值观使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。教学重点我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。四、教学重点难点 教学难点我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；五、教法学法创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。地图观察法、问题探究法
4、、自主学习法、合作探究法。师生活动 设计意图六、教学过程设计导入新课: 【多媒体放映图片】师：同学们，看到这些图片有什么感想？生：【回答】师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。二、自主预习：学生完成新学案 P59 基础知识梳理（5 分钟）教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。三、讲授新课教师：我国水资源总量约 28000 亿立方米，居世界第 6 位，但人均占有量是 210
5、0 立方米，不足世界人均量的 1/4，居世界120 位。我国很多城市存在着供水不足，有 100 多个城市缺创设情境，激发学生探究的兴趣学生学前预习，掌握本节课基本脉络，教师了解学生预习中出现的问题，为后面教学重难点把握提供依据。学生能通过教师提供的材料，并结合过去所水严重。教师：以上数据说明了什么？学生：我国水资源总量丰富，但人均不足。过度：今天我们接着来学习水资源不足的原因。一）活动探究：寻找解决水资源紧张的原因与解决的途径。请同学们提供“金点子”,四个问题分配到各学习小组，每组解决一个问题，提供一套方案，并说出理由。问题 1:水资源夏秋多，冬春少，春季用水紧张，夏季汛期的水白白流入海洋也很
6、可惜，如何解决这个矛盾？问题 2:水资源南多北少，东多西少；北方耕地多水少，用水紧张，怎么解决？问题 3:你知道有哪些浪费水的现象？你有什么建议？问题 4:水污染的途径有哪些？你能为避免水污染做点什么？2.如果在黑板上画一个圆代表“跨流域调水”,另一个圆代表“南水北调”,你能通过圆的大小、位置说明（二）探讨如何节约用水，保护水资源。1.节约用水教师利用多媒体大屏幕出示问题：下面请同学们以小组为单位讨论：（1）农业生产中如何节约用水、保护水资源？（2）工业生产中如何节约用水、保护水资源？（3）家庭生活中如何节约用水、保护水资源注意：要用实例说明。A.教师组织教学：每小组选一名代表阐述你们对以上问
7、题的看法，其他小组补充说明本组的不同看法。首先说说农业生产中如何节约用水、保护水资源？教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式， 同时说明：学过的知识的回忆，再通过相关的图片分析，了解我国目前面临的水资源的现状。通过活动学生将所学与实际相结合，初步具备分析与解决问题的能力。突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，喷灌比畦灌节约用水 1/2,滴灌比畦灌节约用水 2/3,并且能使水分很好地渗入土壤，增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌 200 公顷花生比畦灌每公顷增产约 563 千克。教师归纳总结：农业用水占全国用水总量的 80%,因此，
8、发展节水农业是摆脱水资源危机的有效途径之一。概括起来有：改变灌溉技术方式，即弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，提高水的有效利用率。改变作物品种，在北方缺水地区种植耐旱、耗水量少的农作物，节约灌溉用水。减少化肥、农药的使用，减少水污染。B.教师组织教学：现在说说工业生产中如何节约用水、保护水资源？教师利用多媒体课件展示工业用水现状。教师归纳总结：根据我国工业生产用水现状，工业用水应重复使用、循环使用，提高水的利用率。 降低生产耗水，节约用水。对工业废水作无害处理，达标排放，减少水污染。C.教师组织教学：现在说说家庭生活中如何节约用水、保护水资源？用具体事例说明。教师归纳总结：家庭生活中：一水多用，如洗衣水可洗墩布、冲马桶；洗菜水可浇花等。推广节水器具，如马桶的节水装置。少使用洗涤剂和清洁剂，减少水污染。出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识。三、作业布置1.必做题： 单项选择题新学案课堂达标训练1、3、4、5。能力提升：单选题 1、2、3、5、6、7，2.选作题：综合第 7 题。并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过 程，形成主动学习的态度。巩固本节课所学知识，理论与实践相结合，提高学生做题能力。
