1、年级 九年级 科目 英语来源:学优高考网任课教师李翠屏 授课时间来源:gkstk.Com20159.8课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A 1a-1c授课类型 听说一、教材分析本单元话题设计谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等，借此学习 used to 这一特有的用来表述过去的经历和习惯的语言结构。Section A 通过对人物特点和相貌的今昔对比让学生感知新语言内容的结构特征，体会其用法。这一阶段教学结束时学生应当重点掌握并能够熟练、正确运用的内容包括：1、功能及句型结构方面：用 used to 描述同学曾经的性格特点和相貌。2
2、、词汇方面：学习表现性格和相貌的新词汇，旧词复现巩固。3、语法方面：used to结构陈述句、疑问句及其简单回答。Section A活动 1a-1c 一方面巩固和复习学生已学过的有关性格和相貌的词汇，一方面通过听说活动导入 used to 这一语言结构，并借助主题图创设的语境，模拟生活情境，引导学生开展初步的对话操练。1a 中的主题图为本单元目标语言提供了一个主题情境。1b 是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生通过听初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构。1c 是 在听力输入基础上的控制性口语输出。二、学情分析就听说来说，学生听说能力较差，首先词汇量不够，学生词汇贫乏，听力材料大部分学生根
3、本听不懂，更开不了口。其二听说机会少，主要在课堂上听说而已。更缺乏听说技巧和方法。导致听说跟不上，学生缺乏听说信心和激情。在这种情况下，听前充分预热很重要。采用不同教学形式激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极编号：23性，增强学生的自信心，鼓励积极参与，大胆开口，不怕犯错，多鼓励、多表扬。三、教学目标语言知识与技能目标：1.能够正确使用下列基本词汇：humorous, silent, helpful, score 2.能够正确使用下列常用表达：from time to time3.语法：能够正确使用 used to 结构描述或询问过去的情况。4.能谈论人物过去的特点. 外表、性格、5
4、. 培养听说能力过程与方法：“感知、发现、总结、练习、运用”目标语言来源:学优高考网情感、态度与价值观：1. 运用得体语言谈论人物相貌、性格并进行今昔对比。2. 让学生明白事物是在不断发展、变化，培养学生积极向上的心态。重点来源:gkstk.Com1.正确使用 SectionA 1a-1c 所有重点单词，短语和句型。2.能够正确使用 used to 结构描述或询问过去的外貌、性格特点。包括肯定、否定、疑问及其回答。四、教学重点难点难点1.在听说中不断感知体验 used to 结构的用法从而达到能够正确使用 used to 结构描述或询问过去的外貌、性格特点及其肯定、否定、疑问形式及回答。2.提
5、高学生的听说能力和听说技巧。五、教学过程设计I. Lead in 通过展示照片(班上学生或教师本人)，引导学生描述长相性格特点。What does he look like? Do you like? Why?通过创设情境复习再现已学过的有关形容词，学习新单词 silent ,humorous, helpful, from time to time, score 为听力做铺垫；激发学习兴趣,调动积极性。 ）II. 1a. Try to fill in the chart with words to describe people. Let some Ss say their answers.
6、Let other Ss add more. III. Presentation Show some pictures of some famous people. Talk about them. 1. Jiang Wen used to wear glasses, but he doesnt wear glasses. 2. Zhang yishan used to be short, but he is tall now.used to do/be ” IV. Listening 1. 1b: Bob hasnt seen some of his friends for four yea
7、rs. Now hes seeing his friends. What did his friends use to like? Listen and fill in the blanks. 2. Play the recording for the Ss to listen. 3. Ss listen and try to fill in the blanks with the right words. 4. Play the recording again. Let Ss check their answers. V. Pair work 1. Look at the picture i
8、n 1a and make conversations in pairs. 2. Work in pairs. Ask and answer the appearance about them.3. Let some pairs ask and answer in pairs. A: Did Mario use to be short? B: Yes, he did. He used to be really short.A: Whats he like now? B: Hes tall now. 六、练习及检测题Task 1a 1b 1cDescribe about you. Use six sentence at least.七、作业设计 绩优学案：词汇速通 课堂探究 必做
