1、第四单元 泰山黄金周-计算器教学目标 1.结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2.能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。 3.在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 4.在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 教学重点: 引导学生初步学会计算器的使用方法。 教学难点: 会利用计算器探索简单的教学规律。 教学建议： 1认识计算器要与解决问题结合起来。 2运用已有的经验，帮助学生系统认识计算器，提高操作水平。 3教学中要灵活使
2、用教材。 4尊重学生的差异，逐步提高使用计算器的熟练程度。 5计算器教学不能影响以后计算教学中对算理的教学。 教学课时：2 课时 第一课时 泰山黄金周教学内容： 课本 40、41 页。 教学目标 ： 认识计算器，学会用计算器进行一些简单、必要的计算。 教学重难点： 引导学生初步学会计算器的使用方法。 教具准备：每人一个计算器。 教学过程 一、设境激趣 你喜欢旅游吗？你都去过那些地方？ 师：“十一”黄金周期间，五岳之首泰山的旅游情况是怎样的呢？我们一起来看一看。你能提出什么问题？请列出算式进行计算。 （学生计算） 师：计算中有什么感觉？（数太大，计算麻烦） 二、合作探索 师：你对计算器了解多少？
3、 教师介绍计算器个部分的名称及主要功能。 师：你会用计算器计算刚才的题目吗？你还能提出什么问题？你能用计算器计算吗？（引导学生完成红点和绿点两个题目的计算，把得数填在横线上。 ） 师：生活中你还见过那些地方用计算器计算？ 三、反馈练习 1 基本练习“自主练习第 1 题”用计算器计算。 2.实际应用“自主练习第 3 题、第 7 题” 3.拓展练习“自主练习第 2 题” 四、小结 本节课你有收获吗？ 五、布置作业 45 页第 2 题 第 二 课 时教学内容：教科书第 42 页教学目标：用计算器找规律。 教学过程 活动一： 师：我们已经学会使用计算器了，用计算器计算有什么优越性？（生答） 师：我能比
4、计算器算得还快你信吗？ 活动二： 出示：99998*15，9999*19，9999*12.、 、 、 、 、你们用计算器，老师口算，咱们比比看。你想知道其中的诀窍吗？如果学会了你也会算得比计算机还快。 请你用计算器完成 42 页的算式，学生汇报计算结果，老师板书。 9999*11=109989 9999*12=119988 9999*13=129987 9999*14=139986 师：观察计算结果，你有什么发现？ 师：根据规律，你能不用计算器计算出 9999*15 的得数吗？你还能计算9999*19 吗？你是根据什么算得？ 师：现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗？ 师：是呀，有很多的题目计算结果是有规律可循的，只要我们注意寻找规律，就能比计算器算得还快。下面我们亲自来试试好吗？ 活动三： 自主练习第 4 题，用计算器计算，独立完成，班级交流。你发现了什么？ 独立完成第 5 题，交流你发现了什么？你能直接写出的数吗？ 拓展练习：第 6 题，通过练习，让学生知道什么叫回文数。 这节课你的收获是什么？
