1、编码知多少教学目标：小学资源网 1. 知识目标：使学生了解数字编码的知识，了解数字编码给人们带来的方便。2. 能力目标：让学生能够进行简单的编码，培养学生自主探索的热情。3. 情感目标：培养学生自主探索的热情。教学重点：让学生自主探索，寻找数字编码的规律。教学准备：学生课前了解生活中的一些编码，并进行研究。教学过程：活动一：师：课前老师让大家搜集生活中的编码，谁想把你搜集到的介绍给大家？学生交流：可能有身份证号、邮政编码、电话号码、车号、门牌号、学籍等。师：看来生活中的编码还真不少。人们为什么要设计这些编码，这些编码有没有一定的规律呢，下面我们一起来研究一下。活动二：学习身份证编码看课本上的身
2、份证（也可复印一个身份证）的编号，你知道身份证号码由几部分组成的呢？同学们可互相交流自己所知道的知识。教师讲解：身份证是有三部分组成。16 位表示行政区划代码，712 位表示出生日期代码，1315 位表示分配顺序代码（这是旧身份证） 。新身份证的 1517 位表示顺序代码，18 位是校验码。活动三：学习邮政编码邮政编码是由哪几部分组成的呢？学生互相交流自己知道的知识。教师讲解：邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省，第三位表示表示市，第四位表示区，第五、六位表示乡镇。活动四：学习汽车车牌、条形码、电话号码的编码规律。小结：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。活动五：既然编码可以给我们带来这么多的方便，你想学习怎样编码吗？出示课本情境图：以小组为单位讨论怎样编号，集体交流，辩析，得出最好的编码方式。
