1、第二课时同学们用 3 分钟时间讲述观看纪录片黄土大塬的收获。【创设情境激趣导引】白羊肚手巾三道道蓝这首歌曲中唱到：“咱们见个面面容易，哎呀拉话话难，一个在那山上哟，一个在那沟，咱们拉不上那话话，哎呀招一招手。 ”为什么会出现这样的尴尬呢？这就需要从黄土高原的地貌特征谈起。1聚焦地名请同学们观察下面几组地名：1董志塬、洛川塬、神禾塬；2打扮梁、温家梁、老虎梁；3黑梁沟、马蹄沟、清水沟；4老山峁、薛家峁、拓家峁；5库利川、仕望川、渭牙川。这些地名有什么特点呢？对，有塬、梁、峁、川几个字，这正是今天我们要了解的黄土高原上典型的地貌名称。2黄土地貌观察塬、梁、峁、川的图片，说出这几种地貌的特点和关系。
2、塬、梁、峁三者之间的关系，用黄色橡皮泥做成模型就能理解：整个大橡皮泥团拍成饼状，周边弄些沟，可以看成“塬” ；把大橡皮泥团切成几个长条，周围切成沟，相当于“梁” ；把长条橡皮泥分成小剂子，做成馒头形，就是“峁” 。3解释现象现在你能解释白羊肚手巾三道道蓝歌曲中，哥哥妹妹互相能看见，但是不能牵手说话的原因吗？因为一个在山上，一个在沟里，如果走过去就可能需要 2 个多小时。【设计意图】通过分析歌词、研究地名、制作橡皮泥模型等学生易于感知的方式，引导学生了解黄土高原几种典型地貌的发育变化情况，用日常生活中橡皮泥团类比三种地貌的关系，加深学生对黄土高原地貌景观特点的理解，顺利突破难点。过渡：黄土高原特
3、殊的地貌造成了千沟万壑的地表，因此，是我国甚至是世界上水土流失最严重的地区。三、水土流失造成黄土高原水土流失严重的主要原因有哪些呢？1探究原因想一想：下雨的时候，我们分别在土路、柏油路、草地上走，哪一种情况脚上粘的泥水少一些呢？很显然，在土路上面走粘的泥多，在柏油路和草地上走粘的泥巴少。影响黄土高原水土流失的因素主要有哪些呢？黄土高原因为黄土疏松、坡度陡、植被不良、夏季多暴雨等自然因素，以及过度放牧、毁林开荒、开矿等人为因素，造成了严重的水土流失。2探究实验：做上图实验，探究植被覆盖率高低、坡度陡缓、黏土和沙土与水土流失的关系，得出结论。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成这里水土流
4、失的原因，我们要从自然因素和人文因素两方面去探寻。这就给我们一个很重要的启示，就是在分析区域环境问题时，要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。【设计意图】从雨天走路常识入手，借助生活中的地理来学习，借助对照试验说明道理。创设情境提出问题，引发对黄土高原生态环境问题的思考。通过让学生联系生活实际例子思考、探究，在交流探索中提高学生分析问题的能力。3造成危害探究思考：水土流失带走的是土壤的表层土还是深层土？两种土哪个营养物质更多？对农业生产会造成怎样的影响？黄土高原上很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，如果水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？黄河水带着泥沙流向何处？它将带来什么后果？水土流
5、失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产。农田和村庄有可能会消失。泥沙进入下游沉积，形成“地上河” ，容易造成洪涝灾害。总结：严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。【设计意图】通过让学生进行模拟实验和阅读图文资料，分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害，进而认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。过渡：水土流失如此严重，设法保持水土“治病”最关键，看看有何良方？四、水土保持黄土高原的水土确实很难保持，但生活在黄土高原上的人们已经认识
6、到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且摸索出了许多成功经验。沟谷和坡地是水土流失最严重的地区。 （教材 30 页活动 1）引导学生读图“打坝淤地对水土保持的作用及意义” 。在线播放相关视频资料，观看打坝淤地的介绍，增加感性认识。承转过渡：通过上述措施，既控制了人口数量，又改善了当地的生态环境，增加了当地人民的收入，从而提高了人们的生活水平。（教材 31 页活动 2）讨论：黄土高原要保持水土，必须退耕还林还草，那是不是所有的土地都要退耕还林还草呢？核心观点阐述：在黄土高原生态建设中，要根据当地的地形和气候等自然因素，以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展农业。要掌
7、握好“度” ，不搞一刀切。因为我国人口众多，耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持，要二者兼顾，协调发展。【设计意图】这部分教材内容处理起来有难度，教材的活动设计得很贴切，没有必要另外设计活动增加学生负担。【拓展延伸学以致用】1高见邦雄在黄土高原植树十四载的日本人。他说：“环境不分国界，中国的环境问题，也是世界的问题。 ”你如何理解“环境不分国界”这个观点？2与黄土高原治理水土流失相类似，在吉林省西部草原，治理不毛的盐碱地取得了成效，“碱巴拉”飘出稻花香，请谈谈你的感悟。【总结回顾承上启下】师生共同总结收获，整理记录。【板书】学生课堂记录生成板书。七、教学反思本节课采用学生自主活动的形式展开教学，功夫都在平时的积累和锻炼。学生尝试以“脱口秀”的形式进行认知、学习，能培养学生的语言表达能力和思维能力。课堂以天天向上综艺娱乐节目形式为载体，是新的尝试，让人耳目一新，给人以启迪，把娱乐节目和课堂教学嫁接生成快乐课堂，真的很享受这个过程。由于黄土高原这节课内容理性强，学生容易有畏难情绪，把感性的文化地理内容融入其中，使课堂鲜活且充满生活气息，这是我们共同的追求。
