1、课 题： 1.1 自尊是人人都需要的教学思路（纠错栏）学习目标：1、能说出自尊的含义和表现。2、能记住知耻是自尊的表现。3、能说出虚荣与自尊之间的差距，记住虚荣和自尊的关系。学习重难点：1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。2、学习难点：虚荣心的含义，虚荣心的危害。导学流程：一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学，因为你们是一个合作小组，要为集体争光！)1、自尊的表现是什么？2、自尊的含义。3、知耻与自尊的关系是什么？4、我们应该怎样对待自己的缺点和不足？5、虚荣心的含义以及表现。二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达） 1、阅读材料，合作探究以下
2、问题：伦敦奥运会上，乒乓球、羽毛球、跳水、举重、体操、射击的优势继续得到保持，并有新的提升：羽毛球首揽金；张继科刷新乒乓球史上最快成就大满贯的男单纪录；体操名将邹凯累金枚，成为获得奥运金牌最多的中国选手中国健儿还不断向欧美国家传统强项挑战，一次次历史性突破在伦敦上演：游泳赛场上，孙杨和叶诗文成为“双冠王”，并两次打破世界纪录，中国游泳队获得金银铜共枚奖牌，实现历史性飞跃，成为构建中国体育新格局的中坚力量。击剑场上，雷声夺得男子花剑冠军，将中国人的名字第一次写在这个项目的奥运金牌榜上；女子重剑队以大比分战胜对手，为中国赢得首枚重剑金牌。田径场上，陈定打破男子公里竞走奥运会纪录夺冠，成为第一位夺得
3、竞走金牌的中国男子选手，为中国田坛史翻开新的篇章。伦敦奥运会创造了在境外奥运会金牌数最多的一次38 枚金牌。（1）看完材料解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材第 8 页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？三、归纳提升 质疑解惑（教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、课堂检测1.徐悲鸿说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。 ”这句话告诉我们 （ ）A、做恩恩要学会低调，学会卑躬屈膝 B、做人要高调，学会欣赏自己C、做人要有自尊心，不
4、能容忍别人的歧视侮辱 D、做人要注意自己的“脸面”2.升入初中以后，同学们往往注重外貌的修饰，言谈举止的文明，在意老师、家庭和同学的评价。这主要源于同学们开始 （ ）A、希望别人知道自己最出色 B、渴望获得别人的表扬C、期望得到别人的尊重 D、满足自己的虚荣心3.小明同学同学在政治课上因为纠正了老师的一个失误而得到老师的赞扬，他感到很高兴，学习积极性更高了。这是因为 （ ） A、他的虚荣心得到了满足 B、他的羞耻心得到了满足C、他的自尊心得到了满足 D、他的同情心得到了满足4、自尊的人，有着对自我的正确认识，能正确的看待自己的长处与短处。而虚荣的人，有时候从表面上看起来与自尊差不多，但只要细细观察，就会发现其与自尊是很不相同的。阅读材料，谈谈你对自尊与虚荣的区别的认识。
