1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名 陈冬红 联系电话 18907786280所教学科 语文 所教学段 九年级电子邮件 单位名称 广西河池市金城江第五中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：中考作文复习指导之半命题作文本课的教学目标与教学内容：1.指导学生认识半命题作文补题的误区。1. 2.学习半命题作文审题的方法、补题的原则、补题的方法。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）半命题
2、作文，初三的学生都很熟悉了，但在补全命题方面，存在一些误区。由半命题作文补题的误区导入，利用多媒体课件展示几种补题误区，能令学生印象深刻，并激发学生一探正确补题方法的兴趣。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持师：同学们，随着中考的战鼓渐敲渐响，中考的脚步也渐渐逼近了，作文做为中考语文科中分值最大的板块，怎么样才能避免各种失误，取得稳妥而辉煌的胜利呢？（稍顿）这节课，我们就来进行中考作文复习指导和训练。请同学先说一
3、说，中考作文命题类型有几种？生答：全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文四种。师：近几年中考，作文命题呈现两大趋势，一是半命题作文以命题方式简单，补题灵活，便于学生自由立意选材而倍受出题者青睐。命题作文已占大半壁江山。热度有增无减。二是材料作文，也颇受出题喜爱。中考作文呈现双命题趋势。根据以上分析，考前练好半命题作文，是必须的。而半命题作文与命题作文的最大区别就在补题上。今天，我们就来重点认识半命题作文的补题误区，学习补题原则、审题和补题的方法吧！2 分半分钟在演示文稿中，呈现如下图片：信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：中考作文复习指导之半命题作文本课的教学目
4、标和教学内容：1.指导学生认识半命题作文补题的误区。2.学习半命题作文审题的方法、补题的原则、补题的方法。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。通过 PPT 幻灯片，演示三种补题误区的漫画，根据情景提出问题，令学生印象深刻。接着利用幻灯片，展示具体题型，引导学生归纳总结半命题作文的补题原则、审题和补题的方法。同时在每个环节配以适当练习，检验学习效果，看学生是否已经能准确审题，并补出精彩的题目，巩固所学。最后，用幻灯片出半命题作文考题，要求学生根据当堂所学，补全题目，并写出写作题纲。第二步：技术支持的讲授设计说
5、明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述 信息技术支持通过 PPT 幻灯片，演示三种补题误区的漫画。根据情景提出问题，引导学生认识三种补题误区：1. 拟题雷同2. 拟题宽泛3. 拟题随意让学生认识到半命题作文，补好题是成功的第一步，“题好一半文” ，必须重视补题技巧。通过 PPT 幻灯片，演示三种补题误区的漫画，创设情景，激发学生探讨的兴趣。通过提问，启发让学生迅速认识三种补题误区，并留下深刻印象。漫画一：漫画二：漫画二：引导学生思考：审题该审些什么呢？从下面的题目中
6、审出了哪些有用的信息？ 生活是七色板，其中蕴 含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要_”为题，写一篇文章。要求：1、在题目上填上适当的词语 （如欢乐、掌声、阳光、理智、感动），使题目完整。2、除诗歌外，文体不限，字数不少于 600 字。3、文中若需出现校名，人名，可用化名代替。然后根据学生的回答，总结出以下三点审题方法：1、审材料 激发写作情思，界定选材范围，确定立意重心。2、审标题 抓住关键词，注意人称、内涵、限制、情感、文体倾向等。 3、审要求 明确文体、篇幅、填词限制等 。幻灯片出题，并展示总结：信息技术支持
7、的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：中考作文复习指导之半命题作文本课的教学目标和教学内容：1.指导学生认识半命题作文补题的误区。2.学习半命题作文审题的方法、补题的原则、补题的方法。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具课前：精心备课，在网上搜索关相教学资料，根据学情优化教学内容和教学设计方案。让学生阅读两三篇半命题作文范文，找出其补题、立意、选材的优点。了解学生对半命作文的认识，利于学生更好地上好作文复习指导课。课前沟通，了解。网络问卷。课中：通过多媒体幻灯，演示讲解补题原则，审题方法和补题方法后，展示一道半命题作文考题。要求学生当堂审题，补题，并写出作文提纲。检验学习效果，强化训练，增强能力。学生提纲习作展示，教师点评。PPT 幻灯片和实物展台。
