1、第六课 青春相册学习目标：了解和正确看待自己的性别角色。正确认识异性同学之间的交往和友谊。掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。学习重、难点：掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。学法指导：阅读法 讨论法 合作探究法 实战法第一课时 男女有别学习目标：1、了解性别之间的差异。2、正确看待自己的性别角色。3、遵循“男女生定律” 。学习重难点：正确看待自己的性别角色。学法指导：阅读法 合作探究法学习过程：一、 激活思维有一句话这样说道：“男人是山，女人是水。 ”简短的话语，道出了男人与女人的不同。我们在座的每位同学，在你的眼里，男生和女生又都是怎样的呢？二、活动过程
2、（一）朗读活动朗读文中黑体字部分：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。（二）小调查活动（学生展示自己课前的调查结果）1、男、女生的兴趣、爱好分别有哪些？2、男、女生经常讨论的话题是什么？3、男、女生各爱上什么课？4、在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现有什么差别？（三）形容词归类活动默读课本第 60 页的词汇，分辨一下，哪些是形容男生的？哪些是形容女生的？（分类之后，小组交流）形容男生的词汇有：形容女生的词汇有：既形容男生又形容女生的词汇有：(四)实话实说活动李老汉的小儿子是智力障碍患者，在村里总是被张泉欺侮，张泉不是辱骂他就是殴打他。一次追打过
3、程中，还害得他腿骨折了。为这事，李老汉又气又急，病倒在床。李老汉的大儿子李文从城里打工回来，得知此事后非常气愤，卷起袖子就到村头揪住张泉，准备揍他一顿出气。讨论：你觉得李文该揍张泉么？(统计一下，看男女生的看法是否有差别)（五）拟定定律活动男女生分组讨论异性特点，分别拟定“男生定律”和“女生定律” 。（尽量公正的评价，不故意贬损异性。交流之后，相互提出意见和进行修改，拟出较客观的“定律” ）三、 课堂小结通过这一节课的学习，我们了解了男女孩的差别，拟定了“男女生定律” ，那么，让我们遵守我们的定律，做一个受欢迎的学生吧!四、 拓展练习给对方提个醒为了使你更出色，更受欢迎。我作为一名男生（女生）
4、我要对你说：（男女生相互交流，听取对方意见。提醒的语言要中肯、委婉，易于对方接受。 ）链接阅读：最让男生欣赏的女生：脸上经常有微笑，温柔大方的女生。活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生。清纯秀美，笑起来甜甜的女生。心直口快，朴素善良、随和的女生。聪颖、善解人意的女生。纯真不做作，有性格的女生。能听取别人意见，自己又有主见的女生。坦然、充满信心和朝气的女生。不和男生打架的女生。长头发、大眼睛、说话斯文的女生。女孩最欢迎的男生：大胆、勇敢的男生。幽默、诙谐的男生。思维敏捷、善于变通的男生。团结同学、好学、重友情的男生。集体荣誉感强的男生。有主见的男生。热心助人的男生。有强烈上进心的男生。勇于承担责任，
5、有魄力的男生第二课时 向偏见开战 学习目标1、了解生活中看到或听到的有关性别偏见的事例。2、反思社会上存在性别偏见的主观和客观原因，探究如何解决这一社会问题的方法。3、从我做起，消除性别偏见，实现男女平等的同时，培养学生自尊自强的意识。学习重、难点正确看待性别偏见，如何从自身做起，敢于向偏见开战。学法指导发现法、讨论法、实战法。学习导航1、收集一些性别偏见的事例。2、阅读教材内容，探讨消除性别偏见的方法。3、提出自己解决问题的建议。激活思维同学们，如果今天我问大家一个“你是男生、还是女生”这一问题， 你们可能会觉得很可笑，老师今天怎么了？因为我们从上幼儿园起就已很清楚自己的性别概念。但我要再问
6、问你们， “你们喜欢做男生、还是喜欢做女生”？我想你们每个人又会有自己不同的看法。今天，我们就从这个问题展开探讨。1、请你用“男生、女生、互助”即兴编一个小故事。2、请你描绘一个成功人士的形象。3、比较一下，大家所描述的成功人士是男的多，还是女的多？其中有没有包括性别偏见？第一环节：发现问题眼最亮1、阅读教材教材中的性别偏见 ，回答问题。你现在所用的各科教材中有性别偏见或性别歧视吗？如果有，请列举出来，说给大家听听。2、在你的身边，你有没有发现或经历过性别偏见或性别歧视的事情？能说给大家听听吗？第二环节：出谋划策我能行为了消除偏见，你有哪些高招？第三环节：解决问题我最棒小红（女）上学上到八年级
7、，她的父亲就不让她上了，还说女孩子认几个字就行了，上那么多学有啥用？你作为她的好朋友，怎么帮她一下？课堂小结通过这一节课的学习，我们学会了向偏见开战的一些方法，望同学们都能用这些方法来维护自己的权益，祝同学们取得成功。X k B 1 . c o m第三课时 我们的交往很正常 教学目标1谈谈你对身边男生和女生交往现象的看法。2说说你老师和父母对男生和女生交往现象的看法。3认识男女同学之间交往的益处。4正确对待闲言碎语，实现男女同学之间正常健康的交往。教学重难点重点：把握好男女生健康的交往程度。难点：能让老师和父母理解你们的交往是健康的行为。学法指导谈话法 讨论法预习导航1问父母或老师对异性交往持
8、什么态度，请写出来。2阅读教材内容完成上面的问题。3提出预习中与到的难题。一激活思维 同学们，我想问大家一个问题，咱们班上有人说某某男生与某某女生关系不一般的“小广播”的言行？难道他们的关系真的不一般？通过本节课的学习答案就会一幕了。二 活动过程活动一 ：传话游戏：（1）相声大师不一定会说相声。2歌星不一定识谱。3请妈妈相信我们，异性交往很正常。游戏规则：以班上的大组为单位，也就是咱班上的三组，传话时必须一男一女进行并且不准让第三人听见你觉得你们组能取得成功吗？如失败说出失败的理由。活动二：生活中假如你遇到有关你的闲言碎语你该怎么办？写出你的心里话：活动三：父母对你和异性交往不理解你该怎么办？
9、采用写信或发电子邮件的形式说出一些让父母放心的方法，然后告诉父母活动四：除了教材上的三点男女生交往的益处外，你认为还有那些，小组讨论一下请写出来：课堂小节：中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。拓展训练辨析题：小李是个德才兼备的学生，但她很少与男生交往，她认为男女生就应该规规矩矩彼此不相往来，否则就不正常。你觉得对吗？知识阅读青少年怎样才能更好地利用异性效应？1 利用“异性效应”能取长补短、丰富并完善个性。2 利用“异性效应”提高学习与活动效应。3 利用“异性效应”提高自我评价的能力。4 利用“异性效应”激励自己风发向上。
