1、 年级 九年级 科目 英语 任课教师 刘子艳 授课时间 2015.11.课题 Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a-1c 授课类型 听说课一.教材分析本部分内容主要围绕“推测物品的归属”展开，并进一步引入“神秘事件” 这一话题，集中呈现与学习表示推断的相关词汇。本部分还复习了与话题有关的物品名词、表达观点的动词等。本部分的核心句型是用情态动词表示推断。本部分的教学目标是：要求学生能够听懂描述有关物品归属的对话；能够在听读信息输入中获取相关信息，并掌握情态动词 must, could,might,cant 表推测的用法。活动1a-1c 为本单元的
2、导入部分。a 要求学生观察主题图，将物品分类填入表格中。即复习了表示物品的名词，又引出了用 must 用于推测物品归属的语言表达。1b 以听力活动的形式呈现了本部分的重点句型：Whose volleyball is his?It must be Carlas. 1c 让学生结对操练，利用 1b 的听力信息和主题图进行控制性的语言输出，体验情态动词must 在肯定推测中的使用。二.学情分析就听说来说，学生听说能力较差，首先词汇量不够，学生词汇贫乏，听力材料大部分学生根本听不懂，更开不了口。其二听说机会少，主要在课堂上听说而已。更缺乏听说技巧和方法。导致听说跟不上，学生缺乏听说信心和激情。编号三.
3、教学目标知识与技能1. 掌握下列词汇： whose,truck ,picnic,rabbit,2. 掌握下列重点句型：来源:gkstk.ComWhose volleyball is his? It must be Carlas. She loves volleyball.Whose book is this? It might belong to Linda. T3.要求学生能够听懂描述有关物品归属的对话；4.能够在听读信息输入中获取相关信息；5.掌握情态动词 must, could,might,cant 表推测的用法。过程与方法通过 1a 活动要求学生观察主题图，将物品分类填入表格中。复习表
4、示物品的名词，引出了用 must 用于推测物品归属的语言表达。通过1b 听力活动的形式呈现本部分的重点句型： Whose volleyball is his? It must be Carlas. 通过 1c 让学生结对操练，利用 1b 的听力信息和主题图进行控制性的语言输出，体验情态动词 must 在肯定推测中的使用。情感态度与价值观：让学生根据已有事实推测可能性。重点1.掌握本课时的生词 truck, picnic, volleyball, whose, , rabbit来源 :学优高考网2.掌握重点词汇在对话中运用：belong to ,whose 等；3.学会使用 must 表示推测的
5、用法；4. 学会描述表示物品所属提问和回答：Whose book is this? It must be Marys. 来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网四.教学重点来源:学优高考网gkstk难点难点 1.能够运用 must 进行对话训练。2.Whose .is this? 句型 五.教学过程设计 Step 1：Warming upShow T-shirt and other things, and ask:Whose T-shirt() is this?Step 2：Lead in: 目标教学语言：It must be 引导学生回答：It must be .”sIt must be
6、long to It can be Step 3：利用主题图，引出 Find the owners 这一话题。利用相关物品与学生进行问答，引出情态动词表推测的使用Step 4： Finish 1a.1. Look at the chart in 1a, then discuss with your group mates. Try to fill in the chart with words to describe people. 2. Let some Ss say their answers. Let other Ss add more. Step 5： PresentationPres
7、ent some pictures about the new words, then learn.Step 6 ：. Listening1. 听前预测：引导学生着重关注 1b 表格中提到的物品。Whose volleyball is his?让学生推测物品所属并陈述理由。It must be Carlas. She loves volleyball.2. T: Here are some things belonging to those five people. Listen and match each person with a thing and a reason.3. Play t
8、he recording for the Ss to listen. 3. Ss listen and try to match the each person with a thing and a reason. 要求学生将物品，主人姓名及理由相匹配，引导学生听关键词，检测与自己的推测是否一致。4. Check the answers.Step 7 . Pair work 1. Look at the conversation in 1c and make conversations in pairs. 2. Let some pairs ask and answer in pairs. e
9、.g. A: Whose book is this? B: It must be Marys. J.K. Rowling is her favourite writer.六.练习及检测1.Look at the picture. Write the things you see in the correct columns in the chart.Clothing Fun things Kitchen thingshat volleyball plate3. Listen and match each person with a thing and a reason.4.Person Thi
10、ng ReasonJanes little brothervolleyball J K Rowling is her favorite author.Mary toy truck She loves volleyball.Carla magazine He was the only little kid at the picnic.Deng Wen book She always listens to pop music.Grace CD He loves rabbits.七作业设计翻译下例句子：1. 这本字典是谁的？2. 它一定是玛丽的。3这本杂志一定是 Tome 的。因为他喜欢兔子。4. 这张 CD 是一定是罗凯的。他喜欢听音乐。5. 这本书一定是李萍的。因为他喜欢 J.K. Rowling 是他最喜欢的作家。
