1、年级 九 科目 英语 任课教师 李波授课时间 2016.11.23来源: 学优高考网 gkstk课题 Unit 7 Section A 2a-2d 授课类型 新课标依据能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；一、教材分析本单元的核心话题是“规则” 。听说活动的主要目的在于巩固和拓展本单元话题，语法和句型。2a 的对话呈现了两个女孩对讨论他们的朋友 Larry 的场景，要求学生通过听了解他们各自的观点，以及对彼此的观点是否认同。2b 则要求学生关注他们所陈述的理由并对对话内容进行排序。2c 是一个“头脑风暴”活动，主要让学生讨论并列出日
2、常生活中我们能做和不能做的事情。2d 通过两个学生关于参观博物馆的规定的对话，让学生在语境中体会其他情态动词被动语态的用法。同时要求学生模仿示范对话进行口语操练。二、学情分析前面学习了一般现在时态和一般过去时态的被动语态，学生对被动语态有了一定的了解，对本单元学习情态动词的被动语态，有很大的促进作用。学生两级分化严重，基础知识极差。听说读写基本技能很差。教学时予以关注。编号：46在这种情况下，听前充分预热和听前指导就显得尤为重要。知识与来源 :gkstk.Com技能来源:学优高考网语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇技能目标：熟练运用 “should (not) be allowed to
3、 do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;熟练运用 “be (not) allowed to do”来源:gkstk.Com谈论被允许和不被允许做某事; 来源:gkstk.Com熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I dont agree.”表达自己的观点。过程与方法1.通过听了解他们各自的观点，以及对彼此的观点是否认同。2.让学生讨论并列出日常生活中我们能做和不能做的事情。3.通过两个学生关于参观博物馆的规定的对话，让学生在语境中体会其他情态动词被动语态的用法。模仿示范对话进行口语操练。三、教学目标情感态度与价值观1.通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为
4、准则、范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；2.正确看待“家规” “班规” “校规”等，并能认真遵守；3.明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性；4.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；5.了解中西方关于青少年的不同文明准则。教学重点重点语法：被动语态重点词汇：smoke, pierce, license, safety, earring, cry, field, hug, lift, awful, teen, regret, poem, bedroom , community, chance, manage, society, unit, educate, p
5、rofessional, enter, support talk about, keep away from, make ones own decision, get in the way of 重点句型：I dont think sixteen-year-olds should be allowed to drive.I agree./ I disagree. I think sixteen is too young.Do you think teenagers should be allowed to work at night? Yes, I do. / No, I dont.四、教学重
6、点难点教学难点含情态动词 should 的被动语态结构“should be allowed to”。五、教法学法课上引导学生通过自主学习和同伴互助积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。利用交际法、情境创设法、多媒体辅助教学法和任务型教学法师生活动 设计意图六、教学过程设计I. ListeningFirst ,check homework Then work on 2a. ask “What does Molly think of Kathys statements? “Listen and circle A for Agree, D for Disagree or DK for Doesn
7、t Know.2b Listen again. What are Kathys and Mollys reasons? Number their reasons in the correct order.II. Practice1. 2c Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do. Discuss your list with your partner.A: Do you think teenagers should.?B: Yes, I ./No, I.2. 2d Read the conve
8、rsation and answer the questions.3. Role-play the conversation. III. Summary1. Language pointsallow 的用法1 复习上节课所学内容，也引出了新知识，激发了兴趣，提高了学习积极性。2 过程性教学。多种形式听力练习很好的训练学生听力技巧和方法，有助听力水平提高1) Teenagers should be allowed to choose their own clothes.2) Teenagers should not be allowed to smoke.3) It is not allowed
9、 in the museum.4) Do you think we may be allowed to take photos if we dont use a flash?以上四句都含有重要的句型 be allowed to do sth.，其中第三句是此句型的一般现在时，一二四句是情态动词与此句型的混合使用。运用：“sb. + should / should not + be allowed to do .”_.2. Explanation1) sixteen-year-olds 十六岁的青少年 它相当于一个名词,等于 sixteen year- old kids. “一个 16 岁青少年
10、的表达方式 ”a kid of sixteena kid of sixteen years olda sixteen-year-old kid2) He doesnt seem to have many friends.主seem to do sth. 好像3.根据听力信息，两两对话，分角色表演有利于积极性提高，且有助于对本部分目标句型的掌握4.疑难讲解，帮助学生解决语言障碍，e.g. His temperature seems to be all right. 他的体温好像完全正常。seem 的其他用法: (1) seem+形容词e.g. The question seems quite e
11、asy. 那个问题好像很容易。(2) seem+名词e.g. That seems a good idea. 那好像是个好主意。(3) It seems + that 从句e.g. It seemed that nobody knew anything about the matter. 看来没有人知道这件事。IX. 课堂检测.翻译下列句子：1.我认为应该允许 16 岁的孩子开车。2.我不同意，我认为 16 岁这个年纪太年轻了。3.你认为应该允许 13 岁的孩子们做兼职工作吗？4.安娜可以选择自己的衣服。5.那个年龄的他们不够稳重。5.课堂检测，反馈本节课所学内容掌握情况。Homework1.Make conversations about the things you like (AB 档同学做 ) 2.Copy 2c (CD 档同学做 )6.分层布置作业，让不同水平的学生得到提高。 。
