1、我爱这土地学案学习目标 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。学习重点 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。学习难点把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。学习过程一、导入新课：二、写作背景及作者来源:学优高考网 gkstk1、写作背景：这首诗写于抗日战争开始后的 1938 年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。从此，这首诗在抗战
2、时期广为传诵。2、作者简介：艾青（19101996） ， 现、当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到 5 岁回家。1932 年，加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。1935 年出狱，翌年出版了第一本诗集大堰河 ，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。艾青是继闻一多等人之后又一位产生过重要影响的诗人， 1985 年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 三、感知、研习1、给下面加线字注音。 来源:学优高考网嘶哑（ ） 喉咙（ ） 吹刮（ ） 2、学生自由诵读，诵读时要着重体会出诗中感情起伏所构成的“内
3、在节奏” 。下面诗句朗读时哪些词语应该重读？ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 四、自主学习1、诗歌都写了什么内容?试理清文章行文思路。2.思考： 全诗的主旨诗句是什么?谈谈你的理解?五、合作探究(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? (2)文中“鸟” “土地” “河流” “风” “黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们分别象征了什么?来源:gkstk.Com(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系？ 来源:gkstk.Com六、拓展延伸请从“梅、兰、竹、菊”等事物中任选一种，并赋予它象征意义，说一段话。来源:学优高考网 gkstk七、反思
