1、课题: 6.1 食物链 第 27 课时 学习目标1.了解生物间普遍存在摄食与被食的关系，理解食物链的概念。2.学会食物链的书写，掌握食物链的特点。学习要点食物链的特点与书写，绘制食物链。一、课前先学1.在一定的区域内，各种生物之间由于 关系所形成的联系就叫做食物链。食物链一般包括 个环节，食物链环节越少，越 ，否则相反。2.食物链的构成特点：食物链由 开始，是生态系统中的 者；第 2 环节的生物是 ，是生态系统中的 者；其它环节的生物大多是 ，是生态系统中的 者；3.根据动物摄取的食物不同，可以将动物分为以下类型。植食性动物，又叫_ _，是以 为食的一类动物。如 等。肉食性动物，又叫_ _ _
2、，是以 为食的动物。如 等。杂食性动物，既以 为食，又以 为食的动物。如 等。4.“植物鼠蛇山鹰”这条食物链中生产者是 ，消费者是，有 环节。二、合作交流活动 1：分析生物之间吃与被吃的关系1.“螳螂捕蝉，黄雀在后” ，你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系? 谁知道蝉吃什么？ 自主空间来源:学优高考网2.你能把树、蝉、螳螂、黄雀连成一条食物链吗？3.分析：“毛毛虫小鸟”和“阳光草鼠蛇”是不是食物链？为什么？活动 2：分析食谱中生物之间的食物关系，完成下表：植物类 动物类米饭水稻植物油 面包 水果、菠菜、花生、芹菜胡萝卜、马铃薯、番茄鸡蛋鸡牛奶 猪肉、猪肝 蜂蜜 鱼存在的食物链水稻人水稻鸡人活
3、动 3:了解生物富集作用概念：有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随食物链级别的升高而逐步增大的现象。在“水草小虾鱼”这条食物链中，如果它们的生活环境中有汞这种有害物质，那么这三种生物中体内残留的有害物质最多的是_。如果鱼被人吃了，那么人体内的有害物质 。由此可见：有毒物质会通过食物链不断在生物体内积累，最终受到危害的是站在食物链顶端的 。三、达标检测：1食物链反映了一个生态系统中 ( )A.各种生物之间的食物关系 B.各类生物之间的空间关系 C.物和植物之间的依存关系 D.低等生物和高等生物之间的进化关系2在草兔狼这条食物链中 ( )来源:学优高
4、考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.ComA.草是生产者 B.只有狼是消费者 C.狼是生产者 D.兔是生产者3. 在“藻类草食鱼肉食鱼鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是（ ）A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼4.右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )A.甲乙丙丁 B.丙丁甲乙C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲5.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（ ）A.狐吃兔子，兔子吃草 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.蝗螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠6.能正确表示食物链的是（ ）A.玉米鼠蛇刺猬 B.阳光青草鼠蛇人C.刺猬蛇鼠小麦 D.昆虫鼠蛇鹰狐狸7(2015 年江苏连云港)在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是( )A兔子狼狮子 B阳光草兔子狼C昆虫青蛙鹰草 D草昆虫青蛙蛇鹰8.根据右图回答问题：（1）右图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 和 （2）从总体看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。（3）图中最长的食物链可表示为 （4）该生态系统中，对鼠有直接关系的生物是 ，对鼠有间接关系的生物是 。学习反思：
