1、第 10 周 周 月 日备 课 时 间年 月 日 主备： 上 课 时 间 班级 节次 课题 金属钠的性质与应用 总课时数 第 节教学目标1了解钠的物理性质。2掌握钠的化学性质和工业制法。3了解钠的保存方法的主要用途。教学重难点 钠的有关实验现象的观察和分析教学参考必修一教材教参 鼎尖教案多 媒 体 无授课方法实验探究 教学辅助手段专用教室 无教学过程设计教 学 二次备课教学过程 【导入】 电解饱和食盐水实验，能够得到单质 Cl2，为什么得不到金属钠的单质呢？是否钠就不能够存在与水中呢？【讲授新课】一、钠的原子结构及性质：画出钠原子的结构示意图，预测钠的化学性质是否活泼。【实验 1】用镊子取一小
2、块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。 （学生交流讨论）现象 原因或结论切开钠的断面断面的变化【实验 2】钠与水的反应：向一只盛有水的小烧杯中投入一小块（约绿豆般大小）金属钠，观察实验现象；再滴加几滴酚酞于烧杯中，再观察现象。【提问】 用你根据所学过的知识分析预测生成的碱可能是什么？如果要你设计一个实验来验证所生成的气体是什么，你将如何做？说出你的思路。1、 钠的化学性质钠与水反应的化学方式： 。该反应中， 是还原剂， 1mol Na 与水反应，转移的电子总数为 。【实验 3】钠与氧气的反应：将一小块金属钠放在石棉网上加热，
3、观察现象。提问：还记得刚才金属切口的颜色的变化吗？这说明了什么？2、钠与氧气的反应学生画图学生观察实验现象学生交流讨论学生写方程式学生观察并交流讨论教学过程设计教 学 二次备课现象 结论（化学方程式）露置于空气中（常温）加热【实验 4】氯气与钠的反应：在燃烧匙上放置一小粒金属钠，加热后伸入一充满氯气的集气瓶中，观察现象。与 Cl2 反应的方程式： 五、钠的用途：（学生阅读课本 P49 相关内容，小结钠的用途）【提问】由以上实验，你能总结出钠有哪些物理性质与化学性质如何吗？三、钠的保存：由于钠易与 O2、H 2O 等反应，通常把钠保存在 中。四、钠的工业制法：1、反应原理、2、原料、3、方法、 4、装置。【课堂小结】【板书设计】【巩固练习】1、钠与水反应时产生的各种现象如下：钠浮在水面上；钠沉在水底；钠熔化成小球；小球迅速游动逐渐减小，最后消失；发出嘶嘶的声音；滴入酚酞后溶液显红色。其中正确的一组是（ ）A B全部 C D2、把 4.6g 钠投入到 95.6g 水中，发生化学反应。假设水无蒸发现象，所得溶液中溶质的质量分数是（ ）A4.6% B7.7% C8.0% D10%学生记录笔记学生写方程 学生看书学生回答学生做练习学生做练习 师巡视讲解分析课外作业教 学 小 结
