1、小数的组成教学目标:知识与技能:1知道小数的各个数位及其含义。2能从位值的角度来叙述小数的组成。过程与方法: 通过介绍自然数的组成,迁移到小数组成中。情感与态度: 培养学生的知识迁移能力。教学过程:一、 导入过程在 里填上适当的小数。0.23 用分数表示是( ) 。1.08 整数部分是( ) ,小数部分用分数表示是( ) 。1.42 整数部分是( ) ,小数部分用分数表示是( ) 。1.8 整数部分是( ) ,小数部分用分数表示是( ) 。61.52 整数部分是( ) ,小数部分用分数表示是( ) 。62.44 整数部分是( ) ,小数部分用分数表示是( ) 。将“整数部分”与“小数部分”放在
2、一起填空,既复习自然数的组成,又能迁移到小数组成中。二、 中心阶段1小熊乐乐提出了一个问题:观察数射线,说说 0.23 的组成。2学生讨论。3汇总: 0.23 是由 23 个 0.01 组成的。 0.23 是由 0.2 和 0.03 组成的。 0.23 是由 2 个 0.1 和 3 个 0.01 组成的。4讨论哪一种更好些,为什么?第 3 种,因为这种说法是根据小数每一个数位的计数单位进行叙述的,这样说更清楚。5看书理解。指出小丁丁所画的方格,是将 0.23 根据小数每一个数位进行划分,再根据小数每一个数位的计数单位进行叙述,这样的方法很好,我们也可以用。出示小熊乐乐用这样的式子来表示 0.23 的组成,也很好。学生从经验和感觉上阐述“0.23”的组成,同时突出小数计数单位“0.1、0.01 的作用。三、 练习阶段12书本给出了小数组成的书写格式,是对“小数组成”的总结。通过练习,清晰地表达出 1.08、61.52 的组成,并突出了小数的位值概念。