1、第 5 课 开辟新航路（教学设计）一、课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。二、教学目标1、知识与能力（1）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆。（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2、过程与方法（1）通过引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；（2）通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；（3）通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；（4）通过引用史料、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正
2、确评价该事件。3、情感态度与价值观了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。三、教学重点、难点1、重点：新航路开辟的经过。2、难点：新航路开辟的影响。四、教学过程【引言】（展示与农业、手工业、商业相关的图片）当我们在田陇间挥汗如雨、精耕细作时，当我们在为领先世界的手工业感到骄傲时，当我们陶醉于城市“白日里千人拱手，入夜来万盏明灯”的繁华之中时，西方国家在做什么呢？（承上启下，引入第二单元）我们来学习第二单元资本主义世界市场的形成与发展。本单元主要介绍了开辟新航路、殖民扩张、工业革命与世界市场的关系。新航路开辟世界市场雏形出
3、现；殖民扩张世界市场进一步拓展；第一次工业革命世界市场基本形成；第二次工业革命世界市场最终形成。学习这个单元的时候，同学们要注意政治经济的互动关系和辨证评价历史问题。 （突出重点，让学生整体感知整个单元的具体内容）【导入新课】考考你的眼力，从以下三幅地图（略）来看，西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。 （学生回答略）教师总结：世界范围不断扩大，联系不断加强；由局部逐步地走向整体，由相互隔绝逐步走向会合，那么是从什么时候，世界开始走向会合呢？我们一起学习第 5 课开辟新航路 。【新课探究】寻“路”开辟新航路的历程（课件显示迪亚士、哥伦布、达伽马、
4、麦哲伦四人图像）他们是迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦。五百多年前，这些航海家们走在了寻找新航路的最前列。下面让我们共同来追寻航海家们昔日通往东方新航路的足迹吧！请同学们结合教材，对照地图（用 flash 制作新航路的线路图） ，梳理出开辟新航路的历程（由学生自主学习，通过表格的方式完成） 。时间支持国家航海家开辟的航线1487 年葡萄牙迪亚士欧洲非洲好望角1492 年西班牙哥伦布欧洲美洲1497 年葡萄牙达伽马欧洲好望角印度15191522 年西班牙麦哲伦首次环球航行在学习过程当中，学生还可以讲述感触最深的航海家的故事，或者教师可以提供一些材料，如：故事一：1487 年迪亚士率三艘帆船在葡萄牙
5、政府的支持下，从里斯本出发，沿着非洲西海岸向南航行。当船队航行到南纬 33 度的地方时，平静的海面突然发生了变化，刺耳的风声呼啸着掠过海面，暗蓝色的巨浪，一浪高过一浪，风暴象一头奔腾不羁的野马狂奔而来，三桅帆船东倒西歪，很快其中一艘便消失得无影无踪，另外两艘像树叶一样在海中上下颠簸，狂风将它们向西南方吹去，海岸线不见了，迪亚士一行人飘在茫茫的大海上。船队在风浪中经过两天奋力拼搏，才绕过骇人的海角，驶进风平浪静的非洲西海岸。望着令人生畏的海角，船长将它命名为“风暴角” 。故事二：麦哲伦的船队有五艘船和 260 多人。船员中有个威尼斯贵族，他的旅途记录描述了难以想象的艰苦。他写道：“我们越过海峡，
6、进入太平洋。在 3个月 20 天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。 ”由于饥渴难忍，船员们只好以皮革充饥，但是“它们如此之硬，乃至先得在海水里泡四五天然后烧了再吃；我们还常吃锯末。 ”许多船员得了坏血病，纷纷倒毙。但是麦哲伦对探险事业一直没有动摇。最后他的同伴完成了他的未竟事业，但是回到西班牙时，只剩下一只船和包括那名贵族在内的 18 个瘦的人了。提问：同学们，从航海家们身上有哪些值得我们学习的品质？（强调学生的情感态度和价值观的培养，使学生认识到人类探索的勇气和追求目标的热情是永远不可能泯灭的！）探“路”开辟新
7、航路的背景1516 世纪，西欧的航海家们从大西洋沿岸出发，向东向西，向着茫无边际的大洋深处远航。面对茫茫大海，面对一无所知的世界，航海家们是需要有非凡的勇气的。那么是什么给了航海家们这样的勇气？甚至不惜以生命为代价去远航呢？这就要我们追溯到当时特定的时代背景，一起去探寻在那个时代为什么会有迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦这样的“勇者”去开辟新航路。（一）原因幻灯片演示材料：材料 1：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ” 马可波罗材料 2：哥伦布曾在日记中写道：他在日夜祈求上帝赐给他产金的土地，因为“黄金是一个令
8、人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。 ”刘景华著人类六千年材料 3：15 世纪前后，欧洲商品经济日益发展和资本主义生产关系的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 人教版世界近现代史(上册)材料 4：15 世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税， （比原价高 810 倍） 。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。周一良、吴于廑主编的世界通史中古部分材料 5：基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各
9、样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。通向现代世界的 500 年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响根据上述材料你能分析出开辟新航路的原因吗？（可以通过几个问题引导学生。问题一：材料 1、2 反映出欧洲人当时狂热追求什么？问题二：为什么当时欧洲人狂热追求黄金、白银呢？问题三：如果你是当时的欧洲人，那么如何解决奥斯曼土耳其截断东西方之间商路导致的商业危机呢？问题四：开辟新航路还有什么目的？）教师总结：1、社会根源：欧洲人“寻金热” 。2、经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义
10、生产关系的萌发。 （根本原因）3、商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路，使得商路不通。（直接原因）4、宗教因素：传播天主教。（二）条件情境营造：问题生成：这几幅图（略）说明要组织一次远洋航行，需要具备什么条件呢?教师总结：1、客观条件：造船和航海技术的进步，地理知识的进步。 2、主观条件：葡萄牙和西班牙王室强大的物力支持。思“路”开辟新航路的影响合作探究：“新航路开辟的是怎样的一条“路”？这条“路”给人类社会带来了什么？（学生可以结合材料思考分析）材料一：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。马世力世界史纲材料二：由于新航
11、路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程通向现代世界的 500 年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响材料三：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系 初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰国所取代。 孔祥民主编世界中古史材料四：16 世纪中叶，东方的香料和调味品在西欧的销售量达到了一个世纪前的 3 倍多；中国的茶和非洲的咖啡，逐渐成为欧洲人餐桌上的主要饮料；美洲的许多农产品，例如玉米、红薯、烟草、可可、西红柿等开始逐步成为全世界到
12、处都有的东西。斯塔夫里阿诺斯著全球通史材料五：美洲在 1618 世纪出产了大约 13.3 万吨白银，占世界白银产量的85%。美洲的白银大约有一半直接流入欧洲；在 16 世纪的 100 年间，欧洲的黄金存贮量从 55 万公斤增加到 119 万公斤，白银从 700 万公斤增加到了 2140 万公斤。斯塔夫里阿诺斯著全球通史材料六：1992 年是哥伦布航行到美洲 500 周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。 ”教师总结开辟新航路的影响1、对欧洲：推动了欧洲商业的发展，贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸。加速了西
13、欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。2、对世界：欧洲同亚洲、非洲以及美洲等地联系的加强，各地文明开始汇合交融，日益连成一个整体。地区性的贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现。3、对科技思想文化：证实了地圆学说，动摇了教会的权威。让历史指引我们前行的道路开辟新航路距离现在已经有五百多年的历史了。为什么我们要在五百多年后的今天来学习它？（不需要学生回答，在以下问题的解答中学生可以感知）同一时期，我国也曾有过远航的壮举，是什么？请同学们对比开辟新航路与中国的郑和下西洋在目的、规模、影响上有何不同？（分组讨论，探究合作，学生回答略） 。那么郑和下西洋是不是就一无是处呢？而开辟新航路就功
14、盖全球呢？（学生回答略，可以引导学生思考历史在发展，人类在进步、文明之间的冲突和碰撞尽管不可避免，但是不是一定要以战争、杀戮、掠夺为最终的诉求方式？） 。在人类不同文明体系之间的全面接触、碰撞、较量中我们应如何面对？（通过材料引导学生）材料一：“在可预见的未来不会有普遍文明的一统天下，而是一个不同文明集团共存的世界。因此，每一种文明都要学会与其它文明共存。 ”美塞缪尔亨廷顿：文明的冲突与世界秩序的重建材料二：江泽民同志在联合国千年首脑会议上说：“只有相互尊重、相互促进、优质经济发展模式、文化和价值观念的多样性，世界文明才能生机盎然地发展” 。材料三：“中国要做和平的大国、学习的大国、合作的大国，致力于建设一个和谐的世界” 。温家宝在剑桥大学的演讲【感悟历史】人类以沉重的历史步履踏出了一条通向文明的大路，在百年历史风雨的冲刷下逐渐形成了联结文明的枢纽；无论如何，沉淀的文化历史却在今天带给我们无尽的回味与咀嚼：当世界开始走向会合的时候，我们错失了一次机遇（为什么说“错失了一次机遇” ，可让学生谈谈） ；当世界逐步走向经济全球化的今天，机遇再一次降临，那么，我们的路在何方（中国应如何对待这次机遇，可让学生谈谈，或者留至最后一个单元） 。
