1、夏津实验中学初二物理课时学案姓名_ 使用时间_年_月_日编号_11.1_课题目标及要求目标导学1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3、常识性了解功的原理。知道使用任何机械都不省功。会应用功的原理进行简单的计算。4、利用不同的研究方法得到功的原理，培养学生的逻辑推理能力。重点难点重点： 做功的两个必要因素难点：1、运用公式 WFS 计算机械功2、实验结论的归纳得出功的原理学案内容一、自主学习（一）阅读教材 62、63 页完成：1、力学里所说的“功”，它的含义是什么？当一个力作用在物体上，物体在这
2、个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。2、分析图 1，做功的实例：在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？3、力学里的功包括哪两个必要因素？力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的_，二是物体在力的方向S F11N甲S F22N乙2S F32N丙上通过的_。（二）阅读教材 64 页功的计算1、演示，画板图如图并加以分析。放在水平面上的小车，在水平拉力作用下前进一段距离，如图 1 所示，拉力对小车做了功。甲：拉力为 F，小车在拉力方向上通过的距离是 s，拉力对小车做功；乙：拉力为 2F，小车在拉力方向上通过的距离是 s，拉
3、力做的功是甲图中拉力所做功的2 倍。丙：拉力为 2F，小车在拉力方向上通过的距离是 2s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的4 倍。小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成_比，跟物体通过的距离成_比。2、功的计算公式功力距离；即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。用 W 表示功，用 F 表示力，s 表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成： _ 3、功的单位功的单位是牛顿米，它有一个专用名称叫_，简称焦（J）。 1 焦牛米4、几点说明使用 WFS，要注意单位的统一。做功的多少只由 WFS 决定，跟物体是做匀速直线运动还是变速运动无关。知道
4、 1 焦的物理意义：_。 二、板书1、力学里的功包括两个必要因素：一_，二是_。2、功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。W_3、功的单位是牛顿米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。三、当堂达标训练1、 做功包括两个必要的因素，一是_；二是_。方向移动了 5 米，起重机在这个过程中钢丝绳的拉力所做的功是：_。3.用 100 牛顿的拉力水平作用在 100 千克的物体上，则在拉力的作用下物体沿水平方向向前移动了 10 米，拉力对物体做的功是_ 焦耳，如果物体的运动为匀速直线运动，这时阻力的大小是_牛顿，力的方向_。4.下列说法中，正确的是： A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功B.
5、提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手的拉力对水桶做了功C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功D.很费力的推一重物，重物不动，推力在这个过程中对重物做了功 5、起重机的钢绳将 500N 的物体匀速提高 6 m 后，又水平匀速移动 4 m，钢绳对物体所做的功为： A、3000 J； B、5000 J； C、2000 J； D、1000 J。6.两辆车，大车的重力是小车的 2 倍，在相同的力作用下沿不同的水 平路面通过了相同的路程，则： A.力对大车所做的功比小车多B.力对小车所做的功多C.力对两辆车所做的功相同D.难以判断7.如图所示，将同一重物沿光滑斜面 BA、CA 从底端匀速移上顶端， 拓展延伸：8.质量为 40kg 的物体受到 100N 的水平拉力，移动了 50cm。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？四、针对问题进行合作探讨，可对知识点及问题进行拓展讨论与分析自我反思
