1、（沪教版）四年级数学上册教案 三步计算式题第五课时教学目标：认知目标：1认识方括号。2知道含有圆括号、方括号的四则混合运算的运算顺序。3结合树状算图，能用递等式正确地计算三步式题。能力目标：培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学过程：一、引新探究1学生独立思考，把树状算图填完整。2组织交流、反馈。3提问：“为什么小丁丁使用了圆括号，所列综合算式的结果却不是 24？”“应该先算什么？再算什么？最后算什么？”4引出小巧的话，认识并使用方括号。5归纳：在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先算圆括号里的，再算方括号里的。6注意书写格式：9（23） 6 9（23） 6=956 =（95）6=
2、46 =46=24 =24 二、分层练习1说一说下面各题的运算顺序，用横线划出第一步。96842 96（84）296（842） 968（42）2先说一说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。96（4327）2 101575（604）125920（750727） 936167（25+64）三、拓展练习数学游戏：看卡片，编算式。教师出示卡片：4、8、8、4。请你按这样的顺序编三步计算式题，可以添上加、减、乘、除、小括号、方括号，看谁编得又对又多！如 4884 4884 4884 （488）44884 （48）（84） （48）（84）板书设计三步计算式题9（23） 6 9（23） 6=956 =（95）6=46 =46=24 =24 在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先算圆括号里的，再算方括号里的。
