1、1三步计算式题第三课时教学目标：认知目标：1使学生知道在含有括号的算式里，要先算括号里面的。2理解一个小括号内有加、减运算，又有乘、除运算，仍要先算乘或除，后算加或减。3能结合树状算图，体会计算顺序规定的必要性。能力目标：培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学过程：一、引新师：观察小巧列的算式，把它合成一个综合算式。二、探究1学生独立思考，先把树状算图填完整，再尝试着列出综合算式。2集体交流。3比较：小亚和小胖所列的综合算式谁是正确的？4提问： “小亚列的综合算式为什么不对？”“应该先算什么？再算什么？最后算什么？”5归纳：在含有括号的算式里，要先算括号里面的。6追问：括号里面有两步，应该
2、先算哪一步？为什么？7判断：（963）2=1532=122=248核对、订正。三、巩固1先把小亚编的算式合成一个综合算式，再用递等式进行计算。（1）小组合作讨论小亚的算法，先互相说一说“小亚的算法是怎样的？” ，再列综合算式进行计算。（2）学生在列综合算式时可能会出现以下两种情况：（26）93 （26）（93）（3）比较：“哪一个综合算式体现了小亚的算法？”2（26）（93） （26）（93）=8（93） =83=83 =24=242先说说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。82121（4028） 400（10025）4821（214028） 400（100254）四、拓展动脑筋：在下面的数之间填上+、或括号，使运算结果为 24。8 4 6 1 = 248 6 4 1 = 2413 5 7 4 = 24板书设计三步计算式题在含有括号的算式里，要先算括号里面的。
