1、主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标、积累词语，把握其读音、词义。、整体把握故事内容，理解作品战争的主题。、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。重点把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。难点品味语言，感悟文章意蕴。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过一、导语第二次世界大战期间，南斯拉夫首都贝尔格莱德，在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲
2、将珍藏了年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空，去目睹那悲壮而崇高的一幕，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。二、作者及文体简介西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，年开始写作。年毕业于高尔基文学院。年加入共产党。创作以战争题材为主。作品有剧本我城一少年俄罗斯人，长篇小说日日夜夜，诗集友与敌。这些作品均获斯大林奖金。通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更了解文章的写作背景。掌握文章的体程 系统。三、整体感知课文、复述课文情节，说说课
3、文表现了什么主题。、自由朗读课文，说说老妇人是怎样的一个人。明确：跨越国界，情同母子，战斗的友谊。老妇人渴望解放、和平，对苏联红军烈士满怀敬意，奉献爱意。表现出深沉、强烈的母亲般的爱。裁。熟练朗读课文，组织语言，复述故事。做到故事完整，详略得当。教 学 内 容 个案调整教学过教师主导活动 学生主体活动 熟练掌握文章故事情节的同时说说哪个细节最感动自己，并说明原因。程四、研读赏析这篇文章非常感人，给我们留下难忘的印象。那么，感人的因素有哪些呢？研读课文，思考问题。投影思考题：、找出令你感动的情节、段落或句子，分析使你感动的原因。 、试分析蜡烛有什么特殊意义。明确：、题材感人，重点描写老妇人掩埋苏
4、联烈士的过程，突出蜡烛、烛光。感人的原因：环境危险，炮火连天；老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；点在坟上的蜡烛有特殊的意义。、蜡烛的珍贵意义：老妇人珍藏了年的结婚的喜烛一直舍不得用，现在，把它们拿出来点在烈士的坟头，陪伴烈士的英灵。特殊的环境里，烛光显出了特殊的意义。5、课堂小结文章中的南斯拉夫老妇人不顾生死，不顾年老体衰，满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体，这种感情，达到了跨越国界，母子情深的境界，使我们每一个人的思想都得到升华。希望每一个同学都能体会这种美好的感情。学生默读，自由讨论交流。板书设计（用案人完成）当堂作业 完整复述故事。课外作业 完成相关练习。教学札记
