1、,第1节 压强 第1课时 压力和压强,第九章 压强,我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？,F,F,F,1. 压力,小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力,垂直作用在物体表面上的力叫压力。,（1）概念：,（2）作用点：,在所压表面上。,（3）方向：,垂直并指向受压表面。,压力不是重力。,（4）压力大小：,等于重力大小吗？,地球,某物体,某物体,接触面,可以是任何方向,竖直向下,一般和重力大小无关,G=mg,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,木块对地面的压力由重力产生,钉子对墙的压力由手对钉子的压力产生,只有当物体放在水平面时，物体对水平面
2、的压力等于重力，即 。,F压 = G,G,F压 = G,F压 G,F压 与 G无关,G,F压,F压,G,F压,（5）压力的作用效果不同：,粗,细,受力 面积大,受力 面积小,手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？,与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。,轻,重,放重物时，小桌向下压。,压力的作用效果跟什么因素有关？,猜想：,猜想1：压力的作用效果可能与_ 有关？,猜想2：压力的作用效果可能与_有关？,压力大小,受力面积大小,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,探究一：压力作用效果与压力大小的关系？,
3、结论：,压力作用效果与压力大小有关。,控制变量：,受力面积相同,比较图14.1-3中： 和 。,甲,乙,探究二：压力作用效果与受力面积的关系？,结论：,压力作用效果与受力面积有关。,控制变量：,压力相同,比较图14.1-3中： 和 。,乙,丙,实验记录：,桌子的重力,桌子+砝码重力,桌子+砝码重力,桌脚,桌脚,桌面,明显,很明显,很不明显,实验结果：,（1）当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显；,（2）当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。,压力,受力面积,怎样表示压力的作用效果？,表示压力作用效果的物理量。,物体单位面积上受到的压力。,2. 压强,（1）定义：,（2）公式：,
4、1 Pa = 1 N / m2,“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。,（3）压强单位：,专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa,牛顿（N）,平方米（m2）,压强的单位N/m2读作牛每平方米,小数据,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa,1.压力：,2. 压强,定义：,公式：,单位：,帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。,1Pa=1N/m2,垂直作用于物体表面的力。,（表示压力的作用效果）,物体单位面积上受到的压力叫做压强。,G,F,G,F,G,1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。,1. 学生想出办法：先测出鞋底的面积，让学生清楚地了解这个测量的目的是测量受力面积，获得一般非规则物体的接触面积的测量方法。,2. 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝（也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后，刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起来就比较省力。,
