1、九年级,14.3连接串联电路和并联电路,情境导入,复习,上节课我们学习了哪些内容？,回顾,1、简单的常用电器,2、几种常见电路元件的符号,电池组,开关,电灯,情境导入,上节课学习的 电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？,出示电路元件：,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。,1、会读会画简单的电路图。2、知道什么是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。,本节目标,预习反馈,2、把两只灯泡_接在电路中，并各自安装一个开关，像这样把元件并列的连接起来的电路称并
2、联电路.,1、把两只小灯泡_连接在电路里，一直灯泡_时另一只_.像这样把元件逐个顺次连接起来称串联电路.,3、在串联电路中，电流从电源的_出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的_.,顺次,亮,也亮,并列地,正极,负极,课堂探究,串联电路,串联电路的定义,把两只小灯泡顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮，像这样把元件逐个顺次连接起来称串联电路。,电路的基本连接,课堂探究,串联电路图,实物图,电路图,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。,课堂探究,观察实验现象（1）,课堂探究,实验（1）结果,课堂探究,观察实验现象（2）,S,课堂探究,观
3、察实验现象（2）,课堂探究,思考,串联电路的特点,1） 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。2） 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。,课堂探究,并联电路,并联电路的定义,实验演示,如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，称并联电路。,L1,L2,S2,S,S1,课堂探究,观察实验现象,S2,S1,S,L2,L1,课堂探究,实验结果,S2,S1,S,L1,L2,课堂探究,观察实验,S2,S1,S,L1,L2,课堂探究,实验结果,S1,S,S2,L1,L2,课堂探究,并联电路的特点,1）电流有两条（或多条）路径。
4、2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。,典例分析,例题1：多选如图所示电路为测量小灯泡电阻的电路，这个电路的错误是（ ）A电流表接错 B电压表接错 C变阻器接错 D开关接错,解：由实物电路图可知：电流表的正负接线柱接反了，应电流从正接线柱流入、负接线柱流出；电源的电压为3V，所以电压表的量程选03V，而图中电压表选择了015V；滑动变阻器都选择上面两个接线柱，滑动变阻器被短路，不能起到保护电路和改变灯泡电压和电流的作用，应按一上一下的原则串联在电路中故选ABC,ABC,课堂探究,串并联电路的联系和区别,顺次连接，一条回路,并列连接，多条回路,与开关位置无
5、关,与开关位置有关,彼此联系，相互干扰,独立工作，互不影响,典例分析,例题2.如图所示电路，以下说法正确的是（ ） . A只接通S2，灯亮且电铃响 B只接通S1，灯亮且电铃响 C只断开S3，灯亮且电铃响 D只断开S1，灯亮且电铃响,解：A、只接通S2，灯泡和电铃串联，因此灯亮且电铃响；正确B、只接通S1，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；错误C、只断开S3，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；错误D、只断开S1，为电铃的基本电路，因此灯不亮，电铃响；错误故选A,A,课堂探究,电路的设计,【病房呼叫电路】,设计电路结构，画出电路图。,【设计流程】,1.明确目标，确定元件。,2.分析结构，设
6、计草图。,3.准备器材，实验验证。,4.联系实际，检查改进。,典例分析,例题3.小明发现教室里的一个开关可以同时控制两盏日光灯图中符合要求的电路图是（ ） A B.C. D. D.,解：由题意可知，电灯是教室里的，使用的是照明电压，两盏灯必须是并联的； 因为并联电路干路中的开关也可以控制整个电路，所以由一个开关同时控制两盏灯，则开关必须连在干路上 分析电路图可知： A、两个灯泡串联，故A不符合题意； B、开关与其中一个灯泡串联，没有控制另一个灯泡，故B不符合题意； C、开关与灯泡并联，开关闭合会引起短路，故C不符合题意； D、两个灯泡并联，开关串联在干路上，故D符合题意 故选D,D,本课小结,一.电路的基本连接,1.串联电路的定义 2.串联电路连接方法 3.并联电路的定义 4.并联电路的连接方法,二.串联电路和并联电路的区别,三.串联电路与并联电路的设计,拓展练习,1.多选如图所示电路为测量小灯泡电阻的电路，这个电路的错误是（ ）A电流表接错 B电压表接错 C变阻器接错 D开关接错,2.如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（ ） A只闭合S3B同时闭合S1和S3，断开S2C同时闭合S1和S2，断开S3D只闭合S2,ABC,B,完成同步练习册,作业布置,再 见,
