1、除数是小数的除法教学要求：理解除数是小数的除法可转化成除数是整数的除法来计算的道理；掌握除数是小数的小数除法计算法则，能正确地进行小数除以小数的计算。教学过程：一、复习。1.口算。9.33=3.1 0.7515=0.05 36=0.50.427=0.06 0.0459=0.005 15=0.22.填写下表。被除数 15 150除数 5 50 500商 5问：从中你发现什么规律？（通过对比、分析，得出：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。并指出需要特别注意被除数和除数要同时扩大，而且扩大的倍数相同。 ）3.板演。21.4515=1.43 1.6926=0.07学生演算完后，要求学生讲一讲计算
2、过程。二、新授。1.导入新课。学生计算：28812=24 28.81.2=24 2.880.12=24 0.2880.012=24让学生通过计算第 1 题，不计算说出下面各题的结果。引入新课：刚才我们都看到了如果我们要求 28.81.2、2.880.12、 0.2880.012，等于多少，可以把它转化成除数是整数的除法来计算。那么今天我们就来学习用这种方法计算除数是小数的除法。 （板书课题：除数是小数的除法）2.出示例 4。例 4：做一条短裤要用布 0.67 米,56.28 米布可以做多少条短裤?(1)审题、分析数量关系，列式。问：题目中已知条件、问题是哪些？学生回答后列式：56.280.67
3、(2)讲解计算方法。学生尝试计算。提示：这种除法我们还没有学过，你能否想一个办法，把它转化成我们已经学过的除数是整数的除法来计算？学生讨论：A.第一种想法：把 56.28 米,0.67 米都化成厘米为单位的数来计算。56.28 米=5628 厘米 0.67 米=67 厘米562867=84（条）答：可以做 84 条短裤。B.第二种想法：把除数和被除数同时扩大 100 倍，再计算：教师示范讲解:56.28 0.67 除数是小数,要把除数看作整数,就是划去小数点变成整数,扩大了多少倍?除数扩大 100 倍,要使商不变,被除数应怎样变化?(被除数同时扩大 100 倍)所以被除数的小数点要向右移动两位,把算式 56.280.67 变成 562867,这样就会计算出结果。(3)对照前后两种想法，比较后小结。除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的除法进行计算。三、巩固练习。(1)把下面各题改为除法是整数的除法.(口答)4.681.2 0.2160.08 91.20.3(2)列竖式计算0.3722.4 9.182.04 6.8321.24.921.2 42.840.7 6.750.15四、课堂作业。扩大100倍扩大100倍0.67）6. 0.67）6. 转化为 67）6.
