1、轴 对 称【教学目标】1. 经历现实世界中普遍存在的关于轴对称现象的一系列活动，认识轴对称图形的特征，会用自己的语言描述轴对称图形。2. 在画、折、剪等自主探索的活动中培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。3. 联系生活实际，通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。小学资源网 【教学重、难点】会用自己的语言描述轴对称图形。【教学准备】多媒体课件、学具、练习纸、剪刀、彩纸。【教学过程】一、创设情景，初步感知1. 情景引入帮小蝴蝶画出镜子里的另一半。 （练习纸）2. 观察、比较（媒体展示）仔细观察原来的一半和你画的那一半
2、，你发现了什么？（板书：对称 形状相同 大小相等）3. 猜测、验证如果把完整的图对折，请你猜猜会出现什么情况？（媒体演示：重合）（板书：重合 折 叠，合在一起）二、自主探究，体验新知1. 尝试分类（媒体出示数学城堡里的物品，并抽象出各种图形） 小组合作分类。2. 交流、验证阐述分类依据，验证分类结果。3. 揭示课题小学资源网 在数学上我们称这样的图形为轴对称图形。（板书：轴对称）4. 认识对称轴（1）观察轴对称图形的特征，直观演示 的对称轴。（板书：对称轴）（2）小组活动：寻找另几个图形的对称轴。（反馈、媒体演示）5. 独立判断。哪些图形中的红线是对称轴？（皇冠图、茶壶图、盘子图以及禁止符）三、内化新知，拓展引伸1. 观察、辨析观察 ，判断是否是轴对称图形。2. 合作探究小组合作，寻找长方形、正方形、平行四边形、圆形的对称轴，完成练习。四、艺术欣赏，自主创造1. 欣赏、感受媒体展示“爱心” 、昆虫、乐器、千手观音、建筑、京剧脸谱、中国结、剪纸，体验对称美。2. 设计、创作运用轴对称原理，自主设计、创作美丽的轴对称图形。五、体验收获，课后延伸1. 思考通过今天的学习，小蝴蝶会带回去什么？2. 延伸从各个角度观察生活中的雨伞，寻求新的发现。小学资源网
