1、三位数的减法（横式计算）教学内容：三位数的减法（横式计算） 教学目标：1. 培养学生迁移能力，能将两位数横式减法的计算方法迁移到三位数横式计算。2. 培养学生建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。3. 培养学生算法思维的多样化。教学重、难点：让学生自己用不同的材料、模型建构三位数减法的模式。教学过程：一、引出问题小学资源网 1. 出示“中国南极考察”图，请学生说说从图中能得到哪些信息？2. 交流：通过这些信息，你能解决什么问题？3. 选择其中的一个加法问题，请学生列式解答（复习三位数的加法） 。4. 选择其中的一个减法问题（企鹅比雪海燕多几只？）请学生列式并提问：怎样计算？5. 揭
2、示课题：三位数的减法。二、尝试解决1. 学生借助桌上的学具，摆摆画画，小组讨论，尝试计算。2. 各组交流不同的计算方法。三、建模1. 借助板、条、块，解决“相同数位上的数才能相减” 。（1）师操作（457342） ，生根据师的操作列出算式。（2）复述刚才演示的计算步骤。（3）小结：百减百、十减十、个减个。（2）同桌相互出题练习（12 道） 。2. 借助简图解决“退位” 。（1）选择刚才学生提出的问题，即需要退位的减法算式（如：企鹅比海豹多多少只？245127） ，请学生自己尝试解决。（2）请学生交流各种不同的计算方法。（3）重点讨论：如何借助简图计算退位减法，师借助多媒体操作。（4）小结：哪位不够减，就从它的前一位退 1，在本位上加 10 再减。（5）请学生自己选择书本第 2 大题中的 12 题，尝试计算。3. 尝试用算线来检验自己计算的结果是否正确。四、应用1. 回到“南极考察”图，请学生提出用减法计算的问题，并选择自己喜欢的方法计算出结果。 （鼓励用自己的方法来解答）2. 交流，重点介绍与书本不同的算法。小学资源网
